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평생교육관련 기관 홍보 체험관은 20관에서 18관으로 축소된 반면 학습동아리 평생교육강사 홍보관은 5관에서 12관으로 늘었다.
이는 관내 평생교육 관련기관에서는 많은 축제 참가자들에게 체험의 기회를 제공하는 체험관의 운영을 선호하
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교육받아야 할 대상으로만 파악하던 방식(education for people)에서 벗어나, 이들의 내적 잠재력과 감수성을 믿고 이것을 한 차원 높이기 위해 이들과 함께 하는 교육(education with people)으로 나아가는 사람이다.
한편 지역사회에서 평생학습을 통해
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교육학연구.
고승익, 오상운, 고경실, 조문수. (2007). 지역주민의 지역축제 평가에 관한 연구: 지역사회 애착도, 지역축제 영향인식 차이를 중심으로. 관광학연구.
김은경, 박상옥, 박귀자. (2021). 지자체 평생교육 담당자가 인식한 학습동아리
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교육부분에 있어서도 삶의질 향상이라는 목적의 평생교육이 중요시 되게 되었고 이런 점에서 공동체의 일원으로 자기가 사는 지역사회의 문제해결과 더 나은 사회를 만들기 위해 학습동아리활동과 참여는 평생교육의 하나의 형태로서 성인
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교육 프로그램 확대, 넷째, 사회인 이슈나 일반적인 주요 관심사를 주제로 하는 모임의 구성 및 운영을 통한 대학 내 학습동아리 모임의 확대실시 등을 들 수 있다.
(5) 문화시설을 통한 학습기회의 확대
문화활동을 중심으로 하는 평생교육시
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평생학습타운 건립을 통한 평생교육의 원스톱 서비스 실현 공공성 보장을 위한 행정지원체제 구축, 평생학습 지역화 산업체 학습 조직 화 및 학습동아리의 활성화 지역 간 계층 간 격차 해소를 위한 지원정책 강 화 등을 제시했다.
- 평생교
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학습문화를 정착시키고 학습형 일자리를 창출할 수 있도록 유도시키는 것이 필요하며 시민참여 교육에 대한 지원체계를 확충하고 인문교양 프로그램에 대한 지원 정책을 보완하여야 한다. 또한 학교차원에서도 평생교육기관이라는 자부심
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학습축제의 장을 운행하고 있다.
3. 결론
오늘날 급격화 된 산업화로 새로운 지식이나 정보의 가치 또한 날이 갈수록 높아지고 있다. 이처럼 개개인이 사회 변화속도에 적응하려면 새로운 지식과 정보를 습득해야 하기 때문에 평생교육이 중
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학습자의 성취목표지향성이 학습만족도와 학습성과에 미치는 영향과 학습 몰입의 매개효과. 석사학위논문. 중앙대학교 글로벌대학원, 서울.
김진영(2018). 바리스타학원의 교육서비스 품질이 교육만족도와 진로결정에 미치는영향. 석사학위
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동아리 목적
영등포 경제와 미술놀이
15명
월4회
지역사회 어린이들을 위한 경제교육 재능기부
한국전통 악기 장구 동아리
15명
월4회
재능기부 공연, 서울시 교육청주관 평생학습축제 공연 참여
함께 사는 따뜻한 영등포
10명
월2회
지역사회
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