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학습이지만, 앞으로는 생활 속에서 접하는 모든 새로운 것들에 대해 교육이 필요한 날이 오게 될지도 모른다.
4. 출처 및 참고문헌
조금순 「평생교육학습자들의 참여동기유형에 따른 학습동아리 활성화방안에 대한 연구」, (『동아대학교 대
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학습공동체구현을 위한 학습동아리 운영방안에 관한 연구, 대구대학교 대학원 논문, 2009.
한국교육개발원, 학습동아리 운영사례집 연구자료, 2004. 1. 학습동아리란?
2. 학습동아리의 유형
3. 평생학습동아리 활동의 의의
1) 개인적 의
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학습동아리에 대한 특별한 관리가 필요할 것이라 생각된다.
Ⅳ 참고자료
- 김문정, “평생학습도시 발전방안에 대한 연구”, 한양대, 2007
- 조철용, “평생학습도시 유형화를 통한 특성화 방안에 관한 연구”, 광주대, 2009
- 양낙진외, “교육
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, “평생교육 방법론”, 교육과학사, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 평생학습시설의 유형
2. 본인이 직접 방문한 평생교육 시설의 형태와 프로그램 현황
1) 문화강좌 프로그램
2) 문화행사
3) 학습동아리 프로그램
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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학습이 아니라 한 유형의 학습이 다른 유형의 학습을 이끌며 서로 영향을 미치는 상호보완적 관계라 할 수 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 권두승외, “성인학습 및 상담”, 교육과학사, 2009
- 남가영, “평생학습도시 포천시 학습동아리 지원의 문제점
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평생교육사들이 담당해야 할 업무가 엄청나게 늘어난다. 다른 도시 연구도 해야 하고 조성사업(인프라 구축)도 해야 하고 프로그램도 개발해야하고 개발하는 것뿐만 아니라 강사조달, 홍보 마케팅, 그 안에서의 학습동아리 구성을 위해 그분
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평생교육사의 개인 특성이 직업의식과 직무만족에 미치는 영향”, 서강대, 2015
- 이재숙, “자생적 학습동아리 리더의 역량에 관한 연구”, 동의대, 2012
- 김미정, “평생교육사의 전문직업적 정체성 구성요소와 유형화에 관한 연구”, 동의대,
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평생교육시설학교에 참여하는 성인학습자의 참여동기별 교육만족도”, 광주대, 2011
- 고유선, “성인학습자의 학습동아리 참여동기와 교육만족도에 관한 연구”, 광주대, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 성인학습 참여 동기 유형
2. 호울의 동
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학습조직의 원리가 일종의 학습공동체를 구현하기 위한 것임을 고려할 때 이러한 인센티브 제공이 지나친 경쟁으로 이어지지 않도록 주의해야 한다.
3. 평생교육기관의 갈등해소
1) 평생교육 기관 갈등의 개념과 유형
평생교육기관의 갈등이
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평생학습도시 연구
ㆍ평생학습 강사은행제
ㆍ경기도 평생교육 실 무자 워크숍
ㆍ주민자치센터 위원 및 담당자 리더십 연수
ㆍ주민자치센터 평생교 육활성화
ㆍ지역사회학교 평생교 육 활성화
ㆍ경기도 평생학습축제
ㆍ학습동아리 지
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