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수-학습이론으로 되돌아갈 위험성을 지님
7. 구성주의의 시사점 및 문제점
1) 구성주의의 시사점
구성주의에서 보는 교수학습론은 학습 환경의 설계에 많은 시사를 주고 있다. 학습자는 하나의 정보나 지식, 사물들을 다양한 관점에서 해석하
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수 있는 것은 오직 ‘발견’을 통한 것이다.
⑨ 구성주의적 관점을 지닌 교사는 학생들을 먼저 자신들의 초기 가설에 대한 모순을 유발하는 경험에 연루시키고 그 후에 토론을 장려한다. - 모순은 학습자에 의해서 구성된다. 교사들은 학생들
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학습환경은 학생들의 인지적 발달뿐만 아니라 정서적 / 감성적 발달 측면에서도 그 효과를 기대할 수 있다.
5. 열린교육과의 관계
열린교육은 기존의 형식적 교육에 대한 대안방식으로 전개된 것이며, 구성주의는 인식론적 관점에서 기존의
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구성주의 교육학, 서울 : 교육과학사, 1998
김용욱 외, 교육방법과 교육공학의 이론과 실제, 대구대출판부, 2000
이화여자대학교 교육공학사, 교육방법 및 교육공학, 교육과학사
제클린 브룩스·마틴 부룩스 지음, 구성주의 교수 학습론, 백의,
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수업설계
학습자 중심의 교육인 이 모델에서 프로그램설계 및 개발이라는 구체적이고 실천적인 방안으로 문제 설계 및 개발의 과정, 문제의 성격, 자료선정 및 전달, 교강사의 역할, 평가 의 5단계를 거치게 된다.
3. 결론
이로써 구성주의에
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