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수 있다. 또한, 교사가 방향만 잡아주면 학생이 스스로 정보를 탐색하고 가공하여 새롭고 유용한 지식으로 재구성할 수 있으며 이를 통한 개별화학습을 가능하게 한다. 즉, 학습자는 ICT활용교육을 통해 원하는 내용을 자기 수준에 맞게 선택
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활용 수업이 되도록 적극 개선 노력할 여지가 있다.
‘수행평가’의 가능성을 제공해 주고 있다.
개선점 - 컴퓨터 운용능력 수준차가 최소화되도록 학생들의 개별지도가 필요할 것 같다.
6. 사례 6 : 1학년 ○반 학부모 홍○○
참관소감 - 학생
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서론:
ICT(정보통신기술) 기기의 발전으로 인해 교육 분야에서도 많은 변화가 일어나고 있습니다. 특히 유아교육 분야에서 ICT 기기의 활용은 점차 증가하고 있습니다. 이러한 현상에 대해서는 찬반 의견이 존재하며, 이 논문에서는 ICT 기기를
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화교의 눈으로; 재한 화교의 교육을 통해 본 한국의 소수자 문제.
9. 심상보(2014), 홀리스틱 영 교육과정 관점으로 본 인권교육; 성소수자들 중심으로, 홀리스틱교육연구, 제 18권 제3호, pp75~91.
10. 안슬기(2015), 쟤들 다 죽여버릴까? 사회 속 소수
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공유경제의 유형
5. 공유경제의 특징
1) 공동체주의
2) 공유가치 창조
3) 협력적 소비
6. 공유경제 비즈니스 모델과 효과
7. 공유경제의 사례
1) 쏘카 (Socar)
2) 우버 (Uber)
3) 페이스북 (Facebook)
4) 에어비앤비
5) 터닝아트
참고자료
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가지고 스스로 공부할 필요가 있다고 생각한다. 결국 교사 스스로 필요성을 느끼고 자신의 능력을 발전시키기 위해 끊임없이 노력한다면 자신만의 기발하고 유연한 방법으로 ICT를 활용하여 창조적인 수업을 개발할 수 있을 것이다.
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창조해낼 수 있도록 도와주어야 함
ㆍ학생이 인터넷 그리고 컴퓨터를 활용하여 새로운 지식을 습득하고 창조해낼 수 있도록 도와주어야 함 1. 개요
2. 교사의 역할
3. 인터넷 활용수업의 방법
4. 스마트 교육
5. ICT 활용교육의 장단점
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2.2 대면 상호작용 기회 감소
2.3 사회성 및 정서 발달 저해
2.4 비용 및 접근성 문제
3. ICT 기기 활용 유아 교육의 바람직한 방향
3.1 균형 있는 교육 방식 구현
3.2 교사의 전문성 향상
3.3 부모와의 협력 강화
3.4 교육 정책 및 제도적 지원
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수 있게 된 것이다. 1. 대구 시지초등학교의 ICT 체계적 활용을 통한 학교경영시스템 재구조화
1) 추진 배경
2) 주요 내용
3) 성과 및 시사점
2. 대구 관천초등학교의 파일서버 구축을 통한 정보 공유
1) 추진 배경
2) 주요 내용
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난 뒤 목공용 풀을 맨 위에 얇게 펴서 발라준다.
5. 어느 정도 마르고 나면 강조하고 싶은 부분에 반짝이 가루를 뿌려준다.
활
용
방
법
1. 동화의 특정 장면을 강조할 때 사용하거나 도입자료로 활용한다.
2. 게시판을 꾸밀 수 있다. 없음
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