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교육내용의 선정·조직과 교수-학습지도방법 및 교육활동 방법의 적절한 선정기준 제시
③ 교육평가의 기준을 제공
④ 교육활동 전반에 관한 진단과 통제의 기능
⑤ 과학적이고 실현가능한 교육활동과 교육자원 사이의 매개역할
2) 수업목표
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교육의 내용 연구(6, 8, 10학년 학습자의 작문 및 토론 분석을 바탕으로)”, 서울대학교 대학원 박사학위논문.
유지현(2003). “온라인 토론 학습에서 논증모델의 활용이 학습자의 인지양식에 따라 논증기술 향상에 미치는 효과”. 이화여자대학
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교육 과정에서의 평가의 환경
Ⅱ. 7차 교육 과정 문학 영역의 비판적 상세화
1. 교육 과정 상세화의 필요성
2. 교육 과정 비판의 정당성
3. 7차교육 과정 문학 영역에 관한 비판적 검토
1) 국민공통기본교육 과정과 관련한 국어
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교육 목표를 기술하시오
2. 코다이, 달크로즈, 오르프 이론 중 한 가지 이론을 선택하여 그의 교육철학과 주요 교수방법원리를 설명하고 음악교수법을 적용한 음악활동 1개의 계획안을 작성하시오
목차
1. 서론
(1) 과제의 필요성
2. 본론
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교육 정책의 전개 과정
제7장 학교에서의 다문화교육
제8장 평생교육적 차원에서의 다문화교육
제9장 다문화교육 전문가의 역량
제3부 다문화교육의 실천원리
제10장 다문화교육을 위한 프로그램 개발
제11장 다문화교육을 위한 교수-학습 과
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교육이론의 도입은 오히려 수업방법의 혼란을 가져온다. 탐구학습 방법은 현장에서 냉담한 반응을 보였다. 그것은 아직도 우리는 교실현장에서 일어나고 있는 학교 문화를 이해하고 있지 못하고 있다는 뜻이다. 이러한 현실속에서 암주식 방
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교육자로서의 엄격한 도덕적 기준을 세워 나가야 합니다. 수업 부실이나 생활지도 소홀 등으로 학부모로부터 질타의 대상이 되는 교원은 스스로 교단을 떠날 각오로 교직에 임해야합니다. 또한 교사들은 자신의 교육 질을 높여야하며 제자들
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WBI에서는 교사, 동료학습자 상호 평가, 자기 평가의 방법을 적절히 혼합할 수 있다.
Ⅷ. WBI(웹기반학습, 웹기반교육,수업)의 효과
WBI에서의 교육이 이루어질 경우 다음과 같은 학습의 효과를 얻을 수 있었다.
첫째, 원격교육이 가능하다. 학습
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지도 방법
3) 프로이드의 도덕발달이론
(1) 프로이드의 도덕발달 이론의 분석
(2) 프로이드 도덕발달의 지도 방법
2. 유아기의 도덕성 발달을 위한 지도원리와 활동
(1) 상호교환에 의한 제재
(2) 모델링
Ⅲ. 결론 및 제언
.참 고 문 헌
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원격교육학 개론 . 김재웅 방명숙 번역. 서울: 교육과학사, .p143-18 1. 들어가는 글
2. 정보통신기술(ICT) 활용 교육에 대한 이해
1) 정보통신기술(ICT) 활용교육의 의미
2) ICT 활용교육의 필요성
3) 국내?국외의 ICT 현황
3. ICT활용교육과
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