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교과의 심화·보충 학습
Ⅷ. 창의적재량활동
Ⅸ. 재량활동(교육과정)의 문제점
Ⅹ. 재량활동(교육과정)의 편성모형
?. 재량활동(교육과정)의 보완 방안
1. 재량권 남용의 우려(교사의 재량이 학교장의 재량으로 왜곡)
2. 교과수업활용
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학습에 필요한 구체적 단서와 핵심적 원리의 추출을 용이하게 한다. 생생한 자료 화면은 학생들의 학습 흥미를 유발시키고, 심상화 및 모델화에도 효과적이다.
참고문헌
강신복·최의창(1994), 체육 수업 탐구, 서울 : 태근문화사
예종이(1990),
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종류
3. 지적재산권의 필요성
4. 지적재산권의 문제점
5. 사례
Ⅲ. 정보공유운동
1. 정보공유운동의 개념
2. 한국의 정보공유운동
3. 정보공유운동의 근거
4. 사례
5. 대안
Ⅳ. 교육적 대응책
1. 교과서 현황
2. 학습지도방안
Ⅴ. 결론
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학습 및 학생에 대한 지식
② 협동교수프로그램계획
교수활동 계획 및 실행
학습목표의 설정
학습 내용의 결정 및 조직
교수방법 및 전략의 결정
학습활동의 전개
교수-학습 결과의 평가
(4) 도서관 활용ㆍ 수업 전개 모형
[표6] 도서관 활용협
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과정의 운영의 결과로서 얻어지는 성과를 종합적으로 평가한다.
Ⅹ. 결론 및 제언
교육환경 속에서 교과수업뿐 아니라, 학교생활을 친구들과 선생님과 함께 서로 학습할 때 활동하는 중에 자신이 매우 소중한 한 사람의 인간으로 대우 받고
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수업 모형 개발 연구, 대구교육대학교
강원도교육청(2001), 교사 ICT활용교육 연수교재
김영애(2001), 제 7차 교육과정과 정보통신기술(ICT) 활용 교육, 서울시교육청 주최 정보통신기술활용 세미나
서삼영(2000), ICT 활용 교수-학습 지도안 자료집,
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학습 계열
4. 단원의 전개 계획
5. 단원 선정의 이유 및 필요성
6. 수업교과 단원의 특성을 고려한 수업모형 선택의 이유와 관련이론
7. 아동 개개인의 능력, 적성, 관심, 태도를 고려한 실태분석
8. 실태조사 결과분석
9. 기대 효과
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과정 편성·운영의 실제
ⅱ. 교육부(1999), 초등학교 교육과정 해설(Ⅰ)·(Ⅱ)·(Ⅲ), 서울 대한교과서주식회사
ⅲ. 강원도 교육청(2002), 우리들은 신나는 1학년 교사용 지도서, 대한교과서(주)
ⅳ. 부산광역시교육청(2001), 자기주도적 학습을 위한
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학습의 과정을 조정해주는 코치의 역할을 수행해야 한다.
Ⅷ. 결론
웹 기반 학습이 오늘날 교육 현장에 산재하는 모든 문제점들을 해결할 수 있는 것은 아니다. 또 컴퓨터라는 기계적인 매체를 통한 교육이 도덕교과에서 추구하는 인성교육이
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학습 내용을 미리 확인해 본다.
(유인물 배포- 읽기 예습해오기)
◎선생님께 일본어로 인사를 한다.
-ありがとうございます。
교과서
23쪽
교과서
24쪽
교과서용 CD
교과서
25쪽
교과서용 CD
교과서
190쪽
칠판
교과서
26쪽
수업 분
위기조성
전시
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