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학습이며 우수한 팀의 인정 등을 포함한다. 팀경쟁 학습은 초등학교부터 고등학교 수학과목에 적용되어 왔고, 성취과제 분담학습만큼 성공적인 실험결과들이 보고되었다. 이 모형은 공동작업구조이고, 보상구조는 집단내 협동-집단외 경쟁
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집단협력학습지도
1. 소집단 협력 학습 단위 수업 요령
2. 소집단 탐구 학습의 전개
3. 수업 개선과 집단 탐구 학습의 실제
Ⅳ. 수학과(교육, 수업) 코너학습지도
1. 개념
2. 적용
3. 방법
1) 코너의 구성
2) 코너 학습의 운영
3) 교사의 역할
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교수자의 PPT에서 한 개념을 학습한 뒤에는 형성평가를 풀게 된다. 또한 멀티미디어 자료로 탐구활동을 진행할 때에도, 학습자가 수업시간에 배운 내용을 활용, 계산하여 선택을 하도록 구성되어 있기 때문에 이것도 개념 습득 여부 측면에서
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교수·학습 계획 수립
1) 평가 방법
2) 운영 방법
Ⅴ. 국어과 수준별교육과정(수업, 학습)의 교수학습모형
1. 직접 교수법
2. 문제 해결 학습
3. 전문가 교수 학습
4. 역할 놀이 학습
5. 가치 탐구 학습
6. 반응 중심 문학 교수 학습
Ⅵ. 국
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모형, 대한미디어
- 한경희·유연식, 사회체육행정론 교학연구사 Ⅰ. 체육과 탐구중심학습(탐구중심수업)의 의의
Ⅱ. 체육과 탐구중심학습(탐구중심수업)의 단계
1. 단계
2. 단계별 주요 학습 활동
Ⅲ. 체육과 탐구중심학습(탐구중심
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학습태도를 기르는 것, 주의력을 향상시키는 것, 학습목표에의 도달여부를 점검해 보는 진단평가 등이 포함된다(Lambiotte, et al., 1987).
주전략과 보조전략을 포함하는 구조화된 협동학습전략에서의 각본개념은 집단의 구성원이 수행할 역할을
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학습 모형은 게임에서 얻은 점수로 학습동기를 강화시킨다. 이 모형은 학습을 게임의 형식으로 진행하여 학습자의 흥미를 유발하지만, 협동학습 활동 시간이 줄어드는 단점이 있다.
1) 토너먼트 게임식 학습 절차
- 교사의 수업안내, 소집단
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학습의 정도, IQ에 따라 상이한 수업목표 제시해야 한다.
(3) 평가 준거의 제시
(가) 소집단 구성원의 총점 또는 각 개인별 사전점수를 기준으로 점수화한다.
(나) 학생 개별점수에 소집단 구성원 모두가 각 기준 이상으로 성적을 얻으면 보너스
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모르는 것이 있으면 서로 질문하고 대답함으로 자연히 개별 학습이 된다. 상위권 학생은 동료를 지도함으로서 개념이 확실해 지며, 중하위권이나 하위권 학생은 교사에게 개별 지도를 받을 수 없는 것을 또래 집단의 학생에게 지도를 받으므
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학습
Ⅶ. 국어교육(국어과교육) 가치탐구학습
1. 가치탐구 학습의 개념
2. 가치탐구 학습의 과정
1) 선택하기 과정
2) 긍지 갖기
3) 행동하기
4) 내면화하기
3. 적용상의 유의점
Ⅷ. 국어교육(국어과교육) 직접교수법
1. 설명하기
2. 시범
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