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학습자 중심의 학습이론의 등장
+- 정보통신의 기술적 측면 : “컴퓨터 매개통신”
(Computer Mediated Communication : CMC)시스템
결국 이 두가지 측면(이론적 측면과 기술적 측면)의 통합의 결과로서 CMC를 활용한 수업이라는 새로운 교육방식이 출현했
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활용하기 위해 개발하고자 한다면, 이런 학습을 보조하기 위한 자료로서 개발하면 될 것이다. 예컨데, 특정의 주제에 대한 예시문제를 만들고, 그 문제를 해결하는데 필요한 다양한 형태의 자료들과 그것을 실제 수업시간에 효과적으로 활용
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학습 방법이 사용되고, 이를 통해 학생들은 문제해결력을 신장하고 사고의 폭을 넓힐 수 있게 된다.
6. 교육의 주체는 교사가 아닌 학생이 될 것이다.
학생들은 정보통신기술을 활용하여 자기 주도적, 맞춤식, 개별화 교육을 수행할 수 있게
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정보원(1999) / 교육정보화 동향 분석 / 서울 : 한국교육학술정보원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장학의 개념
Ⅲ. 장학의 방법
1. 종합장학
2. 요청장학
3. 담임장학
4. 표집장학
Ⅳ. 사이버 장학의 활용
Ⅴ. 사이버 장학의 문제점
Ⅵ. 사이버 장
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3. 수준별 교육과정의 이론적 기초
4. 우리의 경험으로 수준별 교육은 가능한가?, 불가능한가?
5. 수준별 수업의 단점
6. 수준별 수업의 장점
7. 외국에서의 성공적인 수준별 교육의 예
8. 수준별 수업의 개선 방향
Ⅲ. 결론 및 제언
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정보화의 측면에서 본 가상학원
?. 가상교육의 운영 사례
1. 현행 가상대학운영사항
2. 정보 통신 사이버대학 전산 운영에 따른 문제점
3. 가상강좌?데이터 베이스개론?
1) 시스템 운영방식
2) 수업방식
?. 가상교육의 성공적인 운영방안
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학습용 코스웨어 설계 및 구현, 한국외국대학교 대학원 석사학위 논문, 1994
▷ 이시훈, 광고와 뉴미디어 교수학습서, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 멀티미디어의 특성
Ⅲ. 멀티미디어의 필요성
Ⅳ. 멀티미디어의 기술
1. 대용량 파일 지원
2. 디
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자료 미리 보기
ꊲ 자료 준비하기
ꊳ 환경 준비하기
ꊴ 학습자 준비시키기
ꊵ 학습 경험 제공하기
5. 학습자 참여
6.평가와 수정
ꊱ 학습자의 성취 평가
ꊲ 매체와 방법의 평가
ꊳ 전체적인 수업 평가
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사고가 반복되는 것이다. 1. 제작 중심 학습 모형
2. 지식 이해 중심 학습 모형
3. 작업 중심 과정 학습 모형
4. 컴퓨터 학습 모형
5. 모듈 학습 모형
6. 프로젝트 학습 모형
7. 견학 학습 모형
8. 창의적 문제 해결 학습 모형
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학습 성과를 위한 e-러닝의 활용/조은순/한국능률협회/2002
- e러닝 사이버 공간의 새로운 패러다임/이인숙/문음사/2002
- e러닝으로 행복한 변화/정현재/콘텐츠 미디어/2005
- http://www.kendi.or.kr e러닝 인력개발원
- EBS 현장! 교육 - e러닝의 개념
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