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STAD(Student Team Achievement Division, 조별성취평가)
4. 태도
1) 플러스 점수
2) 마이너스 점수
3) 태도 점수 반영 방법
Ⅴ. 사회과(사회교과) 수행평가의 실제
1. 직업 및 근로 개념
1) 5학년 1학기, 공동생활
2) 기본개념
3) 단원
4) 평가유형
5) 평
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모둠명
식
답
[자기 평가] 아래의 물음을 잘 읽고 자신의 학습 태도를 잘 한 만큼 별에 색칠해 보세요.
성취 기준
놀이에서 더하기와 빼기 문제를 잘 할 수 있었나요?
☆☆☆☆☆
모둠원들과 협동하여 놀이에 잘 참여하였나요?
☆☆☆☆☆
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협동적, 대화적인 학습 환경을 조성할 수 있는 교사야말로 이 시대가 요구하는 교사상일 것이다. 지금까지 이러한 교사가 없었다는 것은 아니다. 유능하고 훌륭한 교사들은 나름대로 이러한 아이디어를 의식하고 활용해 왔으나, 그 접근이 다
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팀은 이긴 팀에게 축하를 해 준다.)
활동 정리 및 평가하기
T: 이번 시간에 무엇에 대해 공부했는지 발표해 볼까요?
S: 간이 농구 게임에 참여하였습니다.
T: 어떻게 하면 간이 농구 게임에서 이길 수 있을까요?
S1: 모둠끼리 협동이 잘 되는 모둠
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모둠이 모두 가치 갈등 학습 주제를 가지고 1차시에는 인터넷을 탐색하며 관련자료를 찾아서 모둠원들이 직접 원고를 작성하도록 하였고, 2차시에는 작성된 원고를 가지고 직접 역할 놀이를 수행하였다.
원고는 약 5분 분량으로 작성하여 시
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1. 사전 검사 결과
1) Walkker-McConnell 사회적 능력 및 학교적응력 검사
2) 프로그램 구성 방향
3) 프로그램 적용 방법
4) 원예 활동 월간 프로그램 내용
2. 지도 계획
3. 모둠 조직 방법
4. 지도의 실제
Ⅵ. 결론
참고문헌
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팀의 주장에 대한 질문이나 의견이 있으면 말씀해 주시기 바랍니다.
▷ (학생들의 질문에 대한 답변 및 다양한 토론)
[활동 3] (우리의 결정) - 그래! 결정했어!
▶ 지금까지 많은 의견을 주고받으며 토론을 했습니다. 모둠별 토론을 통해 찬성하
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부분을 예고한다. 한번씩 훑어보고 오게 한다. 1. 여러가지 학습 모형
(1) 강의법
(2) 토의법
(3) 문답법
(4) 문제해결 학습
(5) 구안법
(6) 탐구법
(7) 역할놀이법
(8) 구성주의적 교수 학습 모형
(9) 협동학습 모형
2. 한문교과 지도안
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성취보다는 운동에 대한 개인적 능력 발휘에 중점을 둠으로써 학습자가 스스로 운동과제를 해결하려는 힘과 협동심을 갖는 사회적 태도를 기르는 것이라고 할 수 있다.
참고문헌
○ 김대식·김영환(1986), 체육철학, 나남
○ 유정애(2007), 체육
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모둠 활동 계획서
소 속
학년 반 모둠:
교사확인
(인)
수업 일정
진행방식
수업 내용
비 고
월 일
교실 수업
주제 선정 & 조사할 내용 선정
& 역할 분담
월 일
조별 수업
자료 수집
월 일
교실 수업
(조별토의)
자료 가공 및 해결책 토의
월 일
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