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활동
캔 감자로 감자샐러드 만들고, 샌드위치 만들기
7
소그룹활동
성과물을 통한 성취감
천연 염색하기
결과물을 갖게 하여 성취감을 느끼게 하고, 만족스러운 경험을 제공한다.
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협동작업을 통한
협동의식 고취
성취감
도미노 쌓기
세
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모형
1. 소집단 협력(Jigsaw) 학습 중심의 열린 영어수업
2. 협동 학습(team teaching) 중심의 열린 영어수업
3. 소규모 활동(small-group work) 중심의 열린 영어수업
1) 짝 활동(pair work)
2) 다중 채널 활동(multi-channel work)
3) 원형 활동(circle work)
4) Y자형
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활동을 통해 창의력과 표현력이 향상된다.
Ⅳ. 끝갈망
획일적인 독서 감상문 쓰기가 학생의 독서 흥미를 유발하지 못하고 개성을 살리지 못한다는 문제점을 인식하고서 그 방안으로 다양한 독서 감상 활동을 제시하였다. 독서 주체의 흥미와
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2. 문 접속어의 오용
3. 평행 구조의 오용
4. 구어체 문장
Ⅵ. 논술의 개요짜기
Ⅶ. 논술의 삼단논법
Ⅷ. 논술의 사례
Ⅸ. 논술의 준비방법
1. 통합 교과형
2. 일반 논술형
3. 작문형
4. 요약형
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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모형
Ⅶ. 팀 티칭의 유형과 지도 방법
Ⅷ. 팀 티칭의 과정
1. 팀 티칭의 구성
2. 팀구성원의 과제
Ⅸ. 지도별 팀 티칭
1. 도달도에 따른 팀 티칭
2. 학습과제에 따른 팀 티칭
Ⅹ. 팀 티칭의 개선점
1. 팀 티칭의 단점
2. 교과의 차이
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쓰기
5) 나의 생각 글짓기
3. 게시물을 통한 통일교육
4. 방학 중 과제를 통한 통일교육
1) 통일도서 읽기
2) 독서 개인 기록표 작성?활용
5. 통일 안보 계기 교육 실시
Ⅵ. 학교통일교육과 퀴즈놀이
Ⅶ. 학교통일교육과 가상체험학습
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학습부진아 지도의 필요성
Ⅵ. 학습부진아 지도의 실태
Ⅶ. 학습부진아의 문자지도방법
1. 문자 지도 방법
1) 문자 학습 이전의 준비 학습
2) 문자 학습을 위한 읽기 지도의 단계
3) 쓰기 지도의 단계
2. 문자 지도 수업 모형과 지도 계획
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학습활동을 아동 자신에게 좀 더 흥미 깊게 만들어 주고 목적의식을 갖도록 하여 학습에 대한 동기와 성취의식을 갖도록 하는 것이 중요하다.
박영주는 학습에 있어서 자발성, 개별성, 사회화, 통합화, 목적의식의 원리를 강조하였으며, 이영
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모형 핸드북. 대전 : 대전교육과학연구원 Ⅰ. 단원(제재)개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4. 학습의 계열 및 통합
가. 발전계통
나. 학습과제 분석
Ⅱ. 단원(제재)의 목표
1. 인지적 측면
2. 기능적 측면
3. 정의적 측면
Ⅲ. 학
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학습자의 흥미와 말하기 능력에 미치는 영향, 2001
이맹성김영석박주현박영배강영세윤종렬김경학 공저 : 영어학의 이해, 지식산업사, 1998
윤희백 : 창의력 증진을 위한 학습자 주도적 영어 수업 모형. 초등영어교육, 1998
전상범 : 영어학 개론,
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