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통합성
대
절망감 1. 피아제의 인지발달에 의한 분류
2, 콜버그의 도덕성에 의한 분류
3. 프로이드의 성심리에 의한 분류
4. 에릭슨의 사회심리성에 의한 분류
- 프로이드와 에릭슨의 비교 -
5. 헤빅헐스트의 발달과업 분류
6. 발
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대안학교의 모델과 실천. 내일을 여는 책
강대중(2002). 대안학교는 학교가 아니다. 박영률출판사
http://www.educyber.org/school/yaho/index.shtml
http://www.gandhischool.net/bbs/indexeasy.htm
http://www.hwarang.hs.kr/ . 대안교육과 대안학교
.대안학교의 교육과정
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읽기 과정은 모국어를 중심으로 진행되어 왔는데, 읽기 과정의 모형으로 발전해 왔다. 우리가 상향식이라고 부르는 글 중심의 초기 읽기모형과 하향식이라는 독자 중심의 읽기 모형, 그리고 글과 독자의 상호작용을 중심으로 하는 상호작용
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탐색과 구체적 조작활동 강조
2. 교수-학습 방법
1) 협동적 교수-학습방법
(1) 협동학습의 정의
(2) 협동학습의 교육적 가치
2) 문학을 통한 교수-학습방법
(1) 책 읽기의 역할
(2) 아동 문학을 통한 통합
참고문헌
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절차
1) 1차시 - 인지적 측면 중심의 교수?학습
2) 2차시 - 정의적 측면 중심의 교수?학습
3) 3차시 - 행동적 측면 중심의 교수?학습
5. 도덕과 교수?학습 모형
1) 배려 모형(정의적 영역 중심)
2) 가정 연계 모형(도덕과 학습만의 한계 인정-교수?
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통합장애로 모든 소리가 똑같이 들리며 반복하지 못한다. ③ 문어 : 읽기 장애, 쓰기 장애가 나타난다. (2) 언어치료 ① 착각실어증, 병적 다변증 치료 : 환자가 말하지 않게 하고 비언어적 방법으로 충분히 에너지를 발산하도록 도와준다. 자신
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통합하여 유아의 발달을 촉진하는 효과적인 접근 방식이다. 이를 통해 유아는 자연스럽게 학습하고 탐구하며 문제 해결력을 키울 수 있다. 그러나 체계적인 운영과 평가의 어려움이 존재하므로, 교사의 역할이 매우 중요하며, 유아의 흥미를
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쓰기
5) 책을 알리는 글쓰기
6) 광고지 만들기
7) 편지 쓰기
8) 감상문-독후감 쓰기
9) 시 쓰기로 바꾸기
10) 노래 가사로 바꾸기
11) 독서 보고서 쓰기
12) 책, 동화에서 잘못된 것 찾아보기
13) 독특한
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모그, 방사선 노출, 유해전자파, 중금속 오염, 발암물질의 범람, 식품오염, 토양오염, 대기오염, 식수 오염 등 이제 지구상엔 이미 돌아가야 할 자연이 없다 라고도 할 정도로 날이 갈수록 우리 주변에서 공해물질의 발생이 늘어나고 있다.
공
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통합형
Ⅴ. 고등학교 국어과(국어교육)의 과정중심지도
1. 듣기의 과정
1) 정보 확인 단계
2) 내용 이해 단계
3) 내용에 대한 정리 및 비판 단계
4) 감상 단계
2. 말하기의 과정
1) 준비하기
2) 계획하기
3) 표현하기
3. 읽기의 과정
4. 쓰기
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