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원리
2) 성격발달 8단계이론
(1) 신뢰성 대 불신감
(2) 자율성 대 수치감
(3) 주도성 대 죄책감
(4) 근면성 대 열등감
(5) 자아 정체성 대 역할혼미
(6) 친밀감 대 고립감
(7) 생산성 대 정체감
(8) 통정성 대 절망감
3.
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lt;아비뇽아가씨>와 <게르니카>를 중심으로, 조선대교육대학원, 1991
박승규, 게르니카에 나타난 피카소의 작품세계, 홍익대학원, 1987
세계미술사사진, 미전사, 1999
장 루이 페이에, 피카소의 게르니카, 열화당 1979
http://picasso.waa.to/
http://us
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이유를 설명하시오.
4. 참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 과학과정 기술1.hwp
2. 과학과정 기술2.hwp
3. 과학교육의 예를 통한 유아기 과학교육을 총체적으로 해야 하는 이유.hwp
4. 과학적 태도1.hwp
5. 과학적 태도2.hwp
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2. 준비된 환경
3. 준비된 환경의 목표
4. 몬테소리 환경구성
Ⅳ.몬테소리 교육의 아동관
1) 유아의 근본 성향
2) 흡수정신
3) 민감기
4) 정상화
Ⅴ. 몬테소리의 교사관
1) 교사란
Ⅵ. 몬테소리 교육의 장·단점
< 장점 >
< 단점 >
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장점을 지니고 있다.
Ⅳ. 결론
공감과정을 통하여 사람은 조화로운 삶을, 그리고 다양한 문화와 사회적 맥락 속에서도 그것을 내면화 시키고 자연스럽게 살아갈 수 있다.
교육에 있어서, 특히 도덕교육과 같은 경우는 이런 남을 배려하고 그
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원리와 방향
3.생활지도운동의 발달
4.생활지도의 영역과 주요활동
5.생활지도의 목표
6.상담의 개념
7.생활지도와 상담에 임하는 교사의 태도
8.교사와 학생간의 인간관계
-현대 생활지도의 일반적 경향
-생활지도의 잘못된 견
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lt;참조 자료(위의 링크 외)>
○국가기록원 (청소년기본법)
○국가기록원 (청소년육성 5개년 기본계획)
○유해 매체물 편성비율-SBS뉴스 기사참조,12년9월7일
○두산백과: 셧다운제
○제4차청소년정책(2010.04)
○2012년 청소년 정책 중앙부처 시
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원리와 방향
1. 생활상담의 원리
2. 생활상담의 방향
Ⅲ. 생활상담의 영역과 주요활동
1. 생활상담의 영역
(1) 교육상담, (2) 인성상담, (3) 직업상담 등
2. 생활상담의 주요활동
(1) 조사활동, (2) 정보활동, (3) 상담활동
Ⅳ. 생활상담의 목
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원리』 양서원, 1992
5. 송인섭 외, 『아동 연구 방법』 학지사, 2001 Ⅰ.서론
1.지능의 개념
2.지능 검사의 발달
Ⅱ본론
1.스텐포드 - 비네 검사
1) 인지능력에 대한 3수준 계층모델
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원리
2) 안전교육활동 연령별 내용 선정
3) 안전교육활동의 방법
3. 안전교육활동의 실행
1) 안전지도의 실제
2) 안전교육활동의 실제
4. 안전교육활동의 평가
1) 안전교육활동 평가의 목표
2) 안전교육활동 평가의 내용
3) 안전교육활동
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