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KELLER 저, 조일현, 김찬민 외 1명 역, 학습과 수행을 위한 동기설계 (ARCS 모형 접근) 아카데미프레스, 2013
최운실 저, 평생교육방법론, 양서원, 2017 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Keller의 ARCS 모형에 의한 동기유발 전략
1) 주의집중
2) 관련성
3) 자신
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학습자의 호기심과 흥미를 유발하는 것이다. 신선한 자극을 주어 호기심을 유발하는 전략은 지각적 각성이라고 할 수 있으며, 질문, 역설, 탐구, 도전적인 사고를 양성함으로써 호기심을 증진시켜 동기를 오래 유지시킬 수 있도록 만드는 전
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의 책임이 더 중요하다는 것을 깨닫는 것이 교실 현장에서 학습자의 학습유발 전략의 기본이 된다고 생각한다. 1. 서론
2. 본론
Keller의 학습동기 설계이론
1. 이론적 배경
2. ARCS모형
1) 주의
(1) 지각적 주의
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의 다양성이나 유사성, 수업에 대한 학습자들의 태도 등으로 코스의 도입부분에 활용할 동기전략을 설계하는데 이러한 정보는 매우 유용하다고 할 수 있다.
● 3단계 : 대상자 동기 분석 (Audience Analysis)
전체 동기설계 과정에서 가장 중요한 단
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수업에 계속 흥미를 유지하도록 하였다. (전체에서 모둠으로 변화됨)
② 또한 이는 관련성 중 모티브일치에 해당한다. 학습자에게 위험이 없다고 믿고 학습과제에 몰두하게 하는 협동적인 상호학습은 학습자가 가진 소속감의 욕구를 자극하
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의 체험 학습, 현장학습 등 경험을 통한 학습 기회를 제공한다.
앞으로 우리나라 미래의 주역이 될 학생들에게 학습자를 위한, 학습자에 의한 교육이 충분히 이루어지길 다시 한 번 기대하며, 필자 역시 이번 논문을 통해 스스로 좋은 수업을
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학습목표 인지
·선행학습과의 연계
현대음악 학습과의 연계
◎ 교수-학습자료
·풍부한 교수-학습자료
·교사의 악곡분석 능력
·교사의 창의성
◎ 지도상의 유의점
·현대음악에 대한 거부감이 발생하지 않도록 위계적, 체계적 학습 중요
·현
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수업에 활용한 결과 이미지와 동영상을 통한 학습이 학습자의 원리 이해에 도움이 되었고, 학습 전보다 보안인지 능력과 보안의식이 향상되었음을 알 수 있었다. 또한, 학습자가 제작한 UCC를 수업에 활용함으로써 동기유발의 효과를 얻을 수
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모형과 이해중심 게임모형을 적용한 초등학교 배드민턴수업 비교. 서울교육대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김도수(1996). 게임유형이 초등학교 학습자의 정의적 영역 발달에 미치는 영향. 한국교원대학교 대학원. 석사학위논문.
김영수(1996
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의 중점을 두었으며 각 발달 단계의 특징과 기능에 따라 적합한 교육이 이루어져야 한다고 했다. 그리고 인간 내부의 자연성이 조화롭게 개발될 수 있도록 도와주는 것이 교육의 역할로 생각했다.
또한 현대교육이 당면한 비인간화 경향에
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수 있는 유일한 기회이기도 하다는 점에서 특히 중요하다고 하겠다. 따라서 마무리 말의 선정에 각별한 주의를 기울여야 하는 것이다. 여기서도 진부한 말은 삼가되, 해당 학문의 초심자로서의 배움에 대한 열정과 의지를 드러낼 수 있는 표
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학습이 가장 중요하다고 생각합니다. 연구는 단기간에 성과를 내기 어렵기 때문에, 지속적인 노력과 인내가 필요합니다. 또한, 교수님과 동료 연구자들과의 적극적인 소통을 통해 연구의 방향성을 정하고, 협업하는 능력도 중요하다고 생각
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따라서 매력을 말하면서 의욕과 열의를 보여주는 것이 중요하다 하겠다.
♣ 공무원
Q : 공무원 지원동기를 말해보시오.
A : 영리추구를 목적으로 하는 민간기업과 달리 공무원은 국가와 국민을 위해 봉사한다는 자부심을 가지고 일할 수 있
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의 징역 또는 5천만원 이하의 벌금에 처해질 수 있습니다. ※ 1. 청원경찰 자기소개서 실전합격예문
Ⅰ. 성장과정
Ⅱ. 자신의성격의 장단점
Ⅲ. 경력사항 및 활동사항
Ⅳ. 인생관 및 가치관
Ⅴ. 지원동기 및 포부(업무수행계획)
2.
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현장에서 보게 되었고, 드라이커스와 고든의 부모교육을 현장에서 실시하면서 부모 상담을 통해 장애아동들의 부모심정을 마음의 눈으로 모두 읽고 나서 눈물로 밤을 지새운 때가 한 두 번이 아닙니다.
이 때 내가 이들을 위해 할 수 있는 일
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