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Witkin의 장독립형과 장의존형, Kagan의 숙고형과 충동형은 학습자가 학습 환경에서 어떤 방식으로 정보를 다루고 결정을 내리는지에 대한 중요한 이론적 기반을 제공한다. 이러한 이론을 통해 자신이 어떤 학습유형에 해당하는지 파악하는 것
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설명하는 분류 체계입니다. 개인의 학습 방식은 인지 스타일, 사고 과정, 정보 처리 방식 등의 다양한 측면을 포함합니다. 서론
학습유형의 개념
Witkin과 Kagan의 학습유형
자신의 학습유형
학습과정에서 나타나는 특성
결론
참고문헌
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서론
2. 본론
1) 학습양식, 학습유형, 인지양식의 개념
(1) Witkin의 경우
(2) Kagan의 경우
2) 자신의 학습유형
3) 학습유형의 특성
(1) 장독립적 인지양식 유형과 관련된 특성
(2) 반성형과 관련된 특성
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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학습유
형을 달리하게 되므로 교육적 상황에서 인지양식을 연구하는 영역이다
(Ferrari & Sternberg, 1998).
인지양식의 분류에서 그 방법이 이분화시켜 지나치게 단순화한다는
지적이 있다. 단순히 이분화시킬 때 두뇌 신경학적 접근으로 설명이 되
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자신의 이름을 쓸 수 있는 능력과 집주소를 말할 수 있는 능력을 성별로 구분하여 나타내면, 여아가 남아보다 인지발달의 비율이 높게 나타났으며, 이러한 남녀의 차이는 모든 연령에서 비슷하게 나타났습니다.
참고문헌
정옥분(2008). 아동발
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