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지도 학습지리 수업에서는 지리 탐구의 필수적 도구인 지도의 이해 및 활용의 기회를 제공하여야한다 그것은 지도가 사진, 인공 위성 이미지, 그래프와 더불어 공간 정보를 다루는 중요한의사 소통 수단이며, 지도 학습은 학생들의 공간 인지
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유의점
1) 모형 적용 시 유의점
2) 교사 행동의 유의점
Ⅴ. 국어과교육(국어교육) 전뇌활용학습
1. 개념
2. 활용
3. 가치
4. 적용
Ⅵ. 국어과교육(국어교육) 과정중심학습
Ⅶ. 국어과교육(국어교육) 직접교수법
1. 직접교수법의 몇 가지
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활용하는 방법
(교재의 평면적인 내용 심화.보충)
- 단원(주제)접근 : 사료학습 그 자체를 한 단원으로 설정하여 사실탐구와 의미탐구도 하도록
하는 방법
8) 사료활용상의 유의점
- 교사는 연간 지도계획을 세울 때 연간 사료학습 지도계획을
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학습 활동을 통하여 지도하도록 계획한다. 학습 내용에 따라 토론, 발표, 보고, 야외 관찰 조사, 사례 연구, 견학, 면접, 극화 활동, 인물 학습, 사료 학습 등 다양한 교수 학습 방법을 활용하도록 한다.
2. 지도상의 유의점
다양한 정보를 활용하
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역사와 접근 방법
2. 영재 교육과정의 기본 가정과 철학
3. 영재교육과정 설계를 위한 기준
4. 차별화 교육과정의 개념과 적용
5. 반타셀-바스카의 통합교육과정 모형
6. 언어과 영재교육과정의 개발
7. 수학과 영재교육과정의 개발
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