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적 성격
2) 규범적 성격
3) 학습 이론, 발달 이론과 일치
4) 경험의 구체화
5) 지식의 구조화
6) 수업 계열의 세분화
7) 강화의 역할 강조
Ⅲ. 교수학습이론(수업이론)의 경향
1. 행동주의 학습이론
2. 인지주의 학습이론
3. 구성주의(construct
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인지도에 따라 전략을 수립하는 것이다. 그러나 PPM에서는 누적
생산량이 평균비용을 낮추며 그로 인하여 이익을 발생케 한다는 관계를
중시하고, 일단점유율에서 우위에 서게 되면 더욱 더 경쟁상의 우위에
서게 된다고 전제한다. 따라서 경
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적지 못한다. 교사가 초성으로 힌트를 준다. 유아는 ‘아! 알았다!’라고 말하며 적고 칠판을 든다.
5일차
(3/ 일)
9:23
15:30
-적응 행동 격려하기
-일과에 적응하기
-자유선택놀이
활동지에 색연필로 색칠하는 중에 한 친구가 ‘OO야, 나도 빨간색
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집단과제를 성취하면서 살아나가기 때문에 학교 안에서 협동적 노력의 결과를 평가받는 것이 바람직하다. 1. 지식은 전수되는 것 아니라 구성되는 것
2. 전통적 교육방법의 한계
3. 구성주의의 기본 전제
4. 구성주의적 수업 원리
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개 론
Ⅱ. 경제학적 사고방식은 우리에게 무엇을 줄 수 있는가?
Ⅲ. 경제학적 사고방식의 한계는 무엇인가?
Ⅳ. 경제학의 새로운 과제는 무엇인가?
Ⅴ. 21세기 : 견고함과 유연성의 공존을 향하여
Ⅵ. 경제학의 미래는 어떻게 될까?
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개 론
Ⅱ. 경제학적 사고방식은 우리에게 무엇을 줄 수 있는가?
Ⅲ. 경제학적 사고방식의 한계는 무엇인가?
Ⅳ. 경제학의 새로운 과제는 무엇인가?
Ⅴ. 21세기 : 견고함과 유연성의 공존을 향하여
Ⅵ. 경제학의 미래는 어떻게 될까?
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적 부모교육이론
1) 민주적 부모교육 이론
2) 기본 전제
3) 목표
4) 부모 - 자녀관계에 대한 견해
5) 원리
(1) 생활양식
(2) 심리적 목표
(3) 아동행동의 이해
6) 부모교육프로그램 적용방안
3. 에릭번의 교류분석이론
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적이다. 그리고 교육은 자아가 추구하는 통일의 목적에 기여할 수 있도록 가급적 통합을 전제로 하여 실시되어야 할 것이다.
Ⅵ. 참고문헌
1. 김재형 외, “통합교과 운영론”, 서울 : 한국방송통신대학교, 1990
2. 김홍주 이원희, “교육과정
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적합한 것이라고 주장하고 있다. 담론이론에서 보면 행정기관은 정책결정을 위한 토론과정을 민주화하는 담론의 장소로 보게 된다. 또한 담론의 과정도 논증적 행위가 필연적이라 했는데, 이런 논증행위는 그 바탕에 평등한 의사소통이 전제
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적 노력으로서 화석연료의 사용량 억제, 깨끗한 재생성 대체 에너지의 개발, 에너지 효율의 향상 및 청정석탄기술의 개발 등 온갖 슬기가 총동원되고 있다. 전력절약형 가전제품, 건물냉난방기법, 저오염자동차·무오염농약·저오염대용품 등
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