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용해야하는 것이 전제적 방법론인가? 꼭 그렇지는 않다. 우리가 개발해야할 숙제이다.
인간의 바램, 도덕성 문제, 영원에 대한 갈망, 인간의 한계 등 모든 것이 영적인 문제임을 지적한다. 이 세상은 해결점이 없다는 것이 쉽게 드러난다. 행17
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별로 탐구학습·발견학습·실험실습이 있으며, 구체적인 방법으로는 시청각 기자재의 이용방법, CAI의 응용, micro-teaching 등이 있음.
(2) 교사는 교육 외적인 문제에 신경 쓰기 이전에 다양한 교수방법과 교수기술을 원만하게 사용할 수 있도록
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역할에 따라 모둠별 활동에 적극적으로 참여한다.
관찰 Ⅰ. 단원의 개관
Ⅱ. 단원의 학습 목표
Ⅲ. 단원의 학습 계열
Ⅳ. 단원의 지도계획
Ⅴ. 단원 지도상의 유의점
Ⅵ. 교재연구
Ⅶ. 평가계획
Ⅷ. 본시 교수-학습 활동 계획
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발견한 문화소비자의 속성
Ⅲ. 가계생산모델
Ⅳ. 가계생산모델에 의한 문화소비자의 이해
1. 시간당 가격이 싼 사람(여성_들이 문화적 재의 소비에 적극적이다
2. 문화의 소비자는 학력이 높다
3. 예술문화의 소비와 화이트 컬러 · 전
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용의 중핵으로 보기 때문에 모든 영역에서 교육이 중심이 되어야 할 것이다. 그러나 현재 쓰기 교육과정을 일별해 볼 때, 언어적 근거에 의한 항목이 차지하는 비중은 오히려 적다.
결국 현 시점에서는 언어적 근거를 중심으로 하여 교수 학
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알아보고 일기예보와 실제날씨를 비교하는 것을 배운다.
유)
형성평가를
실시하여
부진한 아동은
개별지도 한다 1. 단원
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 학습 계열
5. 단원 지도상의 유의점
6. 본시 교수-학습 과정안
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발견학습
9. 완전학습
제 2 장 교육공학의 이해
제 1 절 교육공학의 개념
1. 교육공학의 정의
2. 교육공학의 어원
3. 교육공학 패러다임의 변화
제 2 절 교육공학의 정의
1. AECT ( Association for Educational Communications and Technology, 미국
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운동하기
-기구와 자료를 정리하고 신체를 청결히 한다.
평가하기
-팀의 목표를 위해 협력을 잘 했는가?
-외발 뛰기 기능을 게임에서 잘 활용했는가?
전체학습
동작 시범
전체학습
발표 및 설명
조별학습
전체학습
5분
5분
15분
25분 없음
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용한다
3) 영재성의 판별은 지속적으로 이루어져야 하고 그 결과를 적절히 활용한다
2. 영재교육과정의 구성 및 운영
3. 영재교육 담당 교원
1) 영재교육은 영재교육과 해당 분야의 전문성을 갖춘 교원이 담당한다
2) 영재교육을 담당하는
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용한 교수·학습활동에서 현대사회에 알맞은 창의적 사고논리를 자신의 표현방법으로 승화할 수 있는 가능성을 키워줌으로써 창조적 사고방식의 생활화에 기여한다.
5) 흥미 유발로 개인의 잠재 능력 배양과 정서 순화
창의성과 개성학습
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