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구성주의의 개념
2) 구성주의와 쓰기 교육
2. 개별성의 원리
3. 사고력 강조의 원리
4. 회귀성 강조의 원리
5. 전략 중심의 교육
6. 상황성의 원리
7. 의미 중심의 원리
8. 상위 인지 강조의 원리
Ⅲ. 쓰기교육(쓰기학습, 쓰기지도)의 단계
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교과서는 도움말이 부족했던 것으로 보인다. 단순한 구조와 적절한 아이콘으로 쉽게 내가 공부하고 싶었던 내용을 찾을 수 있었지만, 그 내용을 보기 위해서는 여러 가지 프로그램들이 필요했다. 그 프로그램들은 이 사이트에서 다운을 받아
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구성주의 관점의 모형
3. 구성주의 관점의 모형-2
4. 글과 독자의 상호작용 모형도
Ⅵ. 독해모형과 독해과정모형
1. 상향식 과정(bottom-up processing)
2. 하향식 과정(top-down processing)
3. 상호 작용 모형(interactive processing)
4. 단계적 읽기 모형
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적용 및 응용
2. 가설 검증학습 모형
1) 탐색 및 문제 파악
2) 가설 설정
3) 실험 설계
4) 실험
5) 가설 검증
6) 적용 및 새로운 문제 발견
3. 구성주의적 과학 학습 모형
1) 안내하기
2) 개념 드러내기
3) 생각의 재구성
4) 새로운 생각의 적용
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구성주의는 유아가 직접 흥미를 갖고 자발적으로 대상들을 탐색하며, 유아 스스로 자신의 의문을 직접 실험하거나 확인한다. 그러나 라바테리 프로그램은 삐아제가 제시한 유아의 흥미(interest), 자발적 활동(spontaneous activity), 실험(experimentation
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적용되고 있는 체제접근은 일반체제이론이 추구하는 총체성 이해에 어느 정도 도움을 주고 있으며, 현재 ISD와 관련하여 활용되고 있는 체제접근은 진정한 의미에서 체제접근이라고 볼 수 있는 지를 비판적으로 성찰해볼 필요가 있다. \"체제~
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구성주의 시각에 따르지 않더라도 "사회문화" 과목이 노려야 할 핵심적인 목표이다. 이를 위하여 탐구 활동의 주제 선정이나 내용 전개 그리고 교과 내용의 진술 방식에서 상황 주도 능력의 중요성을 중시하는 방식을 따랐다.
2. 사회문화 교
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교과서
(2) 시각자료
(3) 사료
(4) 문학작품, 시사자료
(5) 영상자료
(6) 컴퓨터 자료
3) 교과서 개발
(1) 바람직한 교과서 상
(2) 구성주의의 관점에서 본 교과서
(3) 교과서 내용 구성의 방식
(4) 활동중심의 접근
(5)
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교과)교육과정의 특징
1. 기본 생활 습관의 강조
2. 도덕과 교육의 교육적?사회적 적절성 제고
3. 지도 내용의 적정화
4. 다양한 학습 방법의 강조
5. 통합적 접근법의 모색
Ⅲ. 도덕과(도덕교과)교육과정의 성격
Ⅳ. 도덕과(도덕교과)교
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구성주의 모형은 Piaget와 Vygotsky의 인식론적 바랄이론과 실용주의 철학, 지식사회학, 해석학, 포스트모더니즘 등의 다양한 철학적 이론을 배경으로 하고 있다. 이들의 철학적 인식론적 발달이론의 공통점은 심리학 분야에서의 행동주의와 철
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