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인간주의
f. 구성주의
3. 교육과정의 유형
a. 파이데이아 교육과정
b. 경험중심 교육과정
c. 학문중심 교육과정
d. 인간중심 교육과정
e. 구성주의 교육과정
4. 교육과정의 변천
a. 제 1차 교육과정안 이전
b. 제 1차 교육과정안 개
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형태주의 심리학(Gestalt psychology)
(1) Wertheimer의 이론
(2) Khler의 통찰이론
2) 정보처리이론
제4절 구성주의 학습이론
1. 학습관 및 이론적 가정
2. 학습이론
1) 인지적 도제이론( Cognitive Apprenticeship)
2) 상황적 교수 - 학습이론(Anchored lnstruction)
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구성주의 학습이론
제1절 교수-학습이론의 기저 개관
1) 교수-학습이론이란 무엇인가?
2) 교수-학습이론
2. 제2절 행동주의 학습이론
1) 행동주의 학습이론이란 무엇인가?
2) 학습이론
3) 학습원리
4)교수설계의 시사점
3. 제3절
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3. 행동주의 교육과정
1) 교육목적 및 교육내용
2) 행동주의적 교육과정의 조직방식(상향식
3) 행동주의 수업의 구성
4) 행동주의 교육과정의 수업과 평가의 특징
※ 객관주의와 구성주의의 비교
※ 행동주의와 인지주의 비교
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심: 사람, 행동, 환경의 상호작용
-교육 목적: 새로운 역할과 행동의 모델링
-성인 학습 실천: 사회화, 사회적 역할, 멘토링
5) 구성주의
-학습과정: 경험으로부터 지식과 의미 구성
-학습의 중심: 학습자의 실재 의미의 내적 구성
-교육 목적: 지
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대한 기여
제 4절 학습 사회에서의 사회교육
제 4장 교육의 심리학적 기초
제 1절 발달
제 2절 개인차
제 3절 학습
제 4절 동기유발
제 5장 교육과정의 구성과 개발
제 1절
제 2절 교육과정 유형
제 3절
제 4절 교과서
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심에서 위의 교육철학 평가의 일곱 가지 기준에 한 가지를 더 보태고 싶은 것이 있다. 그것은 어떠한 교육철학이든지 그것이 교육을 받는 인간과 인간을 대상으로 하는 교육을 학문의 대상으로 하는 만큼, 언제나 인간에 대한 관심과 애정을
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심 상담
비지시적, 내담자 중심적으로 인간의 경험에 대한 주관적인 견해를 중시하고 내담자의 능력을 믿고 그 책임을 강도한다.
(1) 진실성
(2) 무조건적 긍정적 관심
(3) 정확한 공감적 이해
4. 실존주의적 상담
제 3의 심리학 또는 인간주의,
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기능주의 패러다임
(1) 의학적 모형
(2) 심리학적 모형
2) 구조주의 패러다임
(1) 문화다원주의 모형
(2) 갈등모형
3) 해석주의 패러다임
(1) 인지적 모형
(2) 사회체제 모형
4) 인간주의 패러다임
(1) 인간주의 모형
Ⅱ.
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심리사회적 환경 / 물리적 환경
- 학습자 환경을 이해하기 위해서는
“공학적 산물과의 통합체제, 심리학적 전제조건, 교육적
속성, 문화적 속성 등 필요”
■ 교육방법 및 교수매체 1. 정보 교육을 위한 교육 방법의 필요성
2.
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