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학습방법
9) 협동학습
5. 통합교육에서의 유아교육평가
(1) 평가의 의의
(2) 평가의 목적과 역할
(3) 평가의 방법
Ⅲ. 통합교육과정의 계획과 운영
1. 통합교육과정 계획과 운영의 원리
2. 통합교육과정 계획과 운영의 유형
Ⅳ
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이론에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오’와 ‘집단유형에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오’의 두 문제에 관련해 작성해 보았다. 수업을 들으며 어렴풋이 이해하였던 두 가지 교수·학습방법을 제대로 이해할 수 있는 기회가
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학습계획
1. 학습주제 선정
2. 학습목표 수립
3. 학습환경에 따른 수업활동 유형 결정
4. ICT활용 선수 능력 확인
5. 교사의 ICT활용 수업 사전준비
1) ICT활용 환경구비
2) 수업자료준비
6. 평가도구 개발 및 평가요소, 방법 결정
1) 평가요소
2
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학습방법은 “①성취과제 분담학습과 동일한 팀, 수업방법, 연습문제지를 이용한 협동학습 ②게임을 이용하여 각 팀간의 경쟁을 유도한다 ③최우수팀을 선정하여 보상한다” *‘교육공학의 의미 및 정의’에 대해 논하라.
* 오수벨의
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학습의 주체자가 된다.
(2) 항상 구체적인 상황을 배경으로 한 지식을 제공한다.
-05-
(3) 협동학습 환경을 통해 다양한 생각에 대한 인식과 견해를 습득한다.
(4) 문제해결력, 사고력, 인지적 전략(how to learn)의 습득 및 지식의 전이성을 강조한다.
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협력적 학습을 위한 강력한 도구로 자리 잡고 있다. 1. 협동학습의 정의와 중요성
2. 협동학습의 필요성에 대한 논의
3. 효과적인 협동학습 환경의 구성 요소
4. 피아제와 비고츠키의 협동학습 이론 비교
5. 협동학습이 교육에 미치
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이론
1) 배려의 윤리 교육적 의미
2) 길리건의 도덕성 발달이론과 ‘다른 목소리’ 개념
2. 나딩스의 배려 윤리 이론과 도덕교육
1) 나딩스의 배려 윤리 이론
2) 나딩스의 도덕 교육론
3) 도덕교육과 배려윤리의 적용 및 한계
3. 경
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학습효과를 높이려는 새로운 학습방법의 하나이며, 정의적인 내용, 특히 태도와 가치관의 학습에 효과적이다.
모의학습
역할유희와 비슷하나 실제 상황을 모의적으로 만들어 진행하는 게임형태의 수업이다.
수업모형과 학습방법의 창조적
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협동학습이론과 음악과 교수-학습 방법
가.개관
-케이건은 ‘어떠한 목표를 지향하고 있든지 적절한 수업구조가 선택되어야 한다. 협동학 습은 그러한 교수전략 중 하나의 선택이다’라고 하고있다
-학업성취, 고급 사고력, 협력적 능력, 교
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학습지도 실태 3
3. 탐구학습에 관한 관심도 3
4. 기초 탐구학습능력의 개인별 실태분석 3
5. 실태분석 종합 및 주제선정 4
Ⅲ. 배움중심 수업문화 조성 5
1. 관련 이론 탐색 및 적용 5
2. 배움중심 수업모형 탐색 및 적용 7
3. 배움중
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