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학습에 대한 개념도 제시하였다. 성인 학습에서 사회학습이론은 학습과정에서 사회적 맥락과 환경의 중요성을 제시하였다는 점에서 의미를 가진다. 마지막으로 구성주의 이론은 기존의 학습이론들과 달리 지식이 객관적 형태로 존재하지 않
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주요 개념과 강조점
3) 언어발달이론의 주요 개념과 강조점
(1) 학습이론
(2) 생득이론
(3) 사회적 상호작용이론
4) 애착이론의 주요 개념과 강조점
2. 영아발달이론들에 대한 본인의 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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학습이론, 구성주의 학습이론를 비교 설명하여 과제를 작성해본 시간이었다. 이렇듯 학습은 인간행동을 통해 나타나는 지속적인 변화로 학습자-환경과의 상호작용에 의한 결과라고 생각한다. 본 과제를 통해 다양한 이론들을 학습함으로써,
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학습 모델을 구성하는 일에 있어서 상호보완적 역할을 할 수 있을 것이다.
현재까지의 논의에서 보면, 사회적 구성주의자들은 심리적 접근을 인정하면서도 사회적인 것에 계속 초점을 맞추기 때문에 결국에는 학습learning에 대한 분석 없이 교
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학습도구로서 장난감의 컨텐츠디자인에 대한 연구”, 동아대, 2009
- 정현희, “가드너의 다중지능이론을 적용한 음악수업지도안 연구”, 동아대, 2009
- 나동진외, “삼원지능, 사고양식, 학업성취의 관계에서 과학영재와 일반학생의 구조적 차
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학습된 무기력에 대해 논해 보았다. 학습된 무기력의 일반적인 증상은 적극성 저하와 학습의 손상, 공격성 감소, 우울, 문제해결전략의 효율성 저하, 기대와 행동을 쉽게 포기하는 인내성의 부족 등과 같이 유기체의 기능을 저하시키는 특징
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, 박흥수 역, 『외국어 학습·교수의 원리』, PearsonEducation, 2007. 1. 서론
2. 본론
(1) 행동주의 이론과 Skinner : 제 1 언어의 습득과 한계
(2) 생득주의 이론과 Chomsky : 생득론과 그에 대한 비판
(3) 기능주의 이론과 Piaget
３. 결론
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주었다. 1. 학습에 대한 가정
1) 행동주의 입장
2) 인지주의 입장
2. 학습의 의미
1) 행동주의 입장
2) 인지주의 입장
3. 학습원리
1) 행동주의 입장
2) 인지주의 입장
4. 교수설계에의 시사점
1) 행동주의 입장
2) 인지주의 입장
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, 학지사 2013 Krumboltz의 사회학습이론의 이해와 한국 내담자에 대한 적용 가능성
1. Krumboltz의 사회학습이론의 이해
2. 한국 내담자에 대한 적용 가능성
1) 학습을 강조하는 측면
2) 진로신념검사
3) '계획된 우연’ 모형
참고문헌
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학습의 정의
2. 고전적 조건화의 의의
3. 고전적 조건형성
1) Pavlov의 고전적 조건형성
2) 고전적 조건형성의 주요 측면들
4. 고전적 조건화의 일반적 이론
1) 고전적 조건화의 형성원리
2) 고전적 조건화 새로운 이론들
5. 조작적 조건화의
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