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학습동기가 이루어진다.
②자신의 계획과 실행에 따른 학습으로 자주성과 책임성을 훈련시키는데 도움이 된다.
③생활의 실제적인 문제를 해결하는 기회를 제공하므로 학교와 실제 생활을 결합시킨다.
④작업 수행을 통해 학습에 대한 인내
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학습상황을 스스로 장악해야 한다. 그러기 위해 학생들 스스로 자신이 수업에 열심히 참여하려는 자세를 갖고, 교사가 제공하는 것을 그대로 받아들이겠다는 수동적인 생각을 바꾸어야 한다. 문제에 대한 자신의 생각을 토대로 스스로 학습
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학습 지도
1) CD-ROM 타이틀 적극 활용
수업 중에 CD-ROM 타이틀(교사용)을 최대한 활용하여 보고 말하기나 따라 말하기, 챈트, 노래, 역할 놀이, 배운 내용 정리 등 거의 모든 활동에 CD-ROM을 이용할 수 있으며 아동들 또한 CD-ROM 타이틀(학생용)로 자
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학습과 집단학습의 조화로운 운영에 착안 해야 할 것으로 본다.
셋째, 교과목표 <다항>인 수학에 대한 지속적인 흥미와 관심에 있어서도 지나치게 학습지에 의한 문제풀이식(일부 학생들은 계속 시험치는 느낌)으로 전개되면, 오히려 이
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학습결과의 전이
골프 스윙 결과를 통해 개발된 기술은 아마도 다른 운동기술의 학습에 쉽게 전이 되지 않을 것이다. 즉 골프를 치는 방법을 아는 것은 비록 그러한 지식이 동작의 오류를 분석하고 동작에 대한 정보에 주의를 집중하는 능력
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대한 자세한 설명과 연구대상 범위를 넓힐 필요가 있다. 측정도구 에 대한 타당성 검사를 실행하고 자기조절 학습전략을 측정하기 위해 알맞은 도구를 선택 하여 연구에 대한 신뢰성을 높여야 한다고 생각한다.
그래서 본 연구의 취지대로
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학습은 교과 숙달면에서 정보의 파지를 증가시키며, 학생의 고등 정신 능력 향상과 학습에 대한 긍정적인 태도와 성취 동기를 유발시키는데 효과적이다.
이와 같이 토의 학습은 교과 내용 학습에도 많은 도움을 주지만, 토의 자체를 통해서
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대한 보육교사의 태도. 특수교육학회지, 제15집 제2호, 5-25.
김윤옥(1995). 학습장애를 가진 아동들을 위한 학습전략개발의 지침 및 실제, 특수 교육 학회지, 제16집 제1호, 189-204.
최중옥, 김윤옥(1994). 자폐아동을 위한 종합언어학습의 일사례연구
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학습에 대한 분석 평가를 하고자 한다.
2)교수-학습기법의 개요와 관찰 내용
본 수업은 11월 18일에 실시된 수업이다. 교수 학습의 분석 평가를 위해 디지털 카메라로 촬영 녹화하여 관찰하였다.
3) 교수 학습 기법의 분석
본시 교수 학습 상
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학습할 수 있다는 점에서 매우 의미 있는 수업방식이라고 생각한다.
이 연구는 이러한 협동학습에 대한 깊이 있는 고찰과 동시에 각 학습 모형이 사회과에서 갖는 의의와 관계, 그리고 적용 사례 등을 소개함으로써 사회과에서 협동학습의 적
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