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학습 가능
3. 자원기반학습
1) 자원기반학습이란?
▶ 특별히 설계된 학습자원과 상호작용적인 매체와 공학기술을 통합함으로써, 대향 교육상황에서 학습자중심의 학습을 증진하기 위한 일련의 통합된 전략
▶ 자원기반학습은 교수와 학습의
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학습의 촉진자로서 역할을 하게 되며, 계속적으로 학생의 학습 진전 상황을 안내, 점검, 평가한다.
⑧교사들은 학년과 교과 영역을 넘어서 자원 기반 학습을 실시하기 위해 함께 활동한다.
Ⅷ. 교수학습이론의 발견학습이론
브루너(J.S.Bruner)
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기반학습(프로젝트수업, PBL)의 의의
Ⅲ. 프로젝트기반학습(프로젝트수업, PBL)의 목적
1. 주제를 프로젝트적으로 접근한다는 것이다
2. 다양한 형태의 프로젝트 학습을 통하여 자기 주도적 학습을 실천하는 데 있다
3. 협동적 과제 연구를
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기반학습(PBL, 프로젝트수업)의 운영방법
1. 단원 목표와 학습 목표
2. 인터넷 자원들
3. 팀의 주체성
4. 넓게 이해시킴
5. 작업 시간
6. 시의 적절한 주의
7. 발표
8. 반성 시간
Ⅸ. 프로젝트기반학습(PBL, 프로젝트수업)의 기대효과
1. 자기
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자원인사로서, 또는 중개자로서의 역할을 해야 한다.
(2) 다음으로 교사가 할 일은 학생들의 자기 주도적 학습을 촉진시키기 위한 구체적인 대안을 갖고 적절한 조치를 취하는 것이다. 새로운 학습 방법을 소개하고, 다양한 교수·학습 자료를
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기반 협동학습에서의 학습자 상호작용 연구”, 교육인류학 연구, 2001.
한국교육과정평가원 (2001). 제7차 교육과정에서의 정보기술 활용방안 연구.
한국교육학술정보원 (2003). 사이버 교육체제 실태조사 연구.
Banks, J.C. (1997). Creating and Assessing Per
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이론과실제, 홍용희, 이한영, 최혜로, 원영신, 다음세대, 2000
▣ 창의적 유아 동작교육, 이춘희, 동문사, 1999
▣ 유아 및 아동을 위한 움직임 교육의 이론과 실제, 원영신. 윤용진, 다음세대, 1998 Ⅰ. 序 論
Ⅱ. 표현력발달의 교수학습방
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학습자의 잠재력을 최대한으로 신장시킬 수 있을 것이다.
앞으로 학교 현장에서 활용될 수 있는 보편적인 수업 모형에 대한 개발 연구, 다중지능이론에 기반을 둔 수업 활동의 효과 및 그 지속성, 교육과정에의 다중지능이론 적용 등의 연구
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향
1. 프로젝트접근법의 개념과 철학
1) 지적․정신적 능력을 배양하는 교육
2) 일상생활과 일치되는 통합교육
3) 활동의 균형을 지닌 교육
4) 공동체 정신을 살리는 교육
2. 사회성 발달
1) 초기 사회적 능력
2
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이론적 배경
1. 세계화와 한국경제
2. 경제 교육의 의의
Ⅲ. 경제교육목표의 변천과 세계화
1. 경제교육목표 변천에 대한 검토
2. 세계화 속의 한국경제
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향을 반영한 교육 콘텐츠 개발과 교수법 혁신을 통해 한국 수학교육의 글로벌 경쟁력 강화에 기여할 것입니다.
마지막으로, 평생 학습자로서 자기계발과 성찰을 꾸준히 이어가며 교육자로서의 전문성과 윤리성을 지속적으로 향상시키겠습니
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기반으로 한 교육 선진국으로 나아가는 데 이바지할 것을 굳게 다짐합니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획
Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
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이론과 기술을 습득하고, 이를 국내 교육 현장에 접목할 것입니다. 국제적 시각과 감각을 갖춘 음악교육 전문가로 성장하여 한국 음악교육의 국제적 위상 제고에 기여하겠습니다.
마지막으로, 평생 학습자로서 자기계발과 성찰을 지속하며
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향을 줄 수 있도록 노력할 것입니다.
지속적인 자기계발과 전문성 향상을 위해 학습 및 연구 계획을 세우고 진행할 것입니다. 언어학은 끊임없이 발전하는 분야이므로, 최신 동향과 이론을 습득하고 적용하여 전문성을 향상시킬 것입니다. 관
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주도적인 역할로 정보 또는 자원의 제약을 극복하여 팀 프로젝트를 성공으로 이끈 사례를 기술해주시기 바랍니다.
2. 개인 또는 팀 프로젝트에서 남들이 생각하지 못한 창의적인 방식으로 문제를 발견하여 개선한 사례를 기술해주시기 바
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자기주도적 학습 계획(자동완성형포함)
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