|
정보처리 접근에 따라 확인 가능함 1) 정신과정은 컴퓨터에 비유함으로써 가장 잘 이해될 수 있음
2) 인지과정은 일련의 단계를 거치는 정보 흐름으로 표현될 수 있음
- 가장 잘 알려진 예는 애킨슨-쉬프림 모형으로, 세 개의 서로 다른 기억
|
|
|
개념을 중심으로 / 고려대학교
홍원표 外(2010). 외국의 역량기반 교육과정, 현장적용 사례 연구
: 호주와 뉴질랜드, 캐나다, 영국의 사례를 중심으로 / KICE
이광우 外(2009). 미래 한국인의 핵심역량 증진을 위한 초-중등학교 교육과정 설계 방안
|
|
|
이론의 기본 전제
(2) 매슬로우의 욕구위계론의 주요 개념
2) 로저스의 인본주의
(1) 로저스의 이본주의 이론의 기본 전제
(2) 로저스의 인본주의 이론의 주요 개념
(3) 로저스의 인본주의 이론의 인간중심 접근법
4. 정신분석, 행동주의,
|
|
|
개념발달에 적절한 언어를 강조함.
- 유아의 자율성을 기를 수 있게 계획하고 안내함.
Ⅲ. 결론
유아교육의 학습과 발달에 관한 세 가지 입장인 성숙주의, 행동주의, 구성주의적 유아교육과정의 접근법을 그 이론적 근거와 교육목표 및 내용을
|
|
|
학습심리. 성원사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 개념
2. 영아발달의 이론 중 행동주의에 입각한 이론
1) 왓슨(J. Watson)의 조건화 이론
2) 파블로프(I. Pavlov)의 고전적 조건화
3) 스키너(B. Skinner)의 조작적 조건화
4) 반두라(A. Bandura)의
|
|
|
행동주의 관점에서는 학습은 기본적으로 자극과 반응의 결합관계에 의해 이루어진다고 보았습니다. 인지주의 관점에서는 학습은 학습자가 능동적으로 학습을 이해, 탐색하려고 시도하기 때문에 일어난다고 보았습니다. 상이한 두 이론은 학
|
|
|
이론, 백의
송명자(1995). 발달심리학. 서울: 학지사.
김현재 / 피아제의 이론과 임상법 실제, 배영사, 2010
이태영 외 5명 : 신유아교육개론, 교육아카데미, 2005
이명조(2008), "영유아 발달과 교육", 양서원 1.주입식 교육관과 성장식 교육관을
|
|
|
개발한 특유의 면접방법을 사용한 임상법에 기초를 두었다는점, 그로 인해 질문이 어렵거나 어린 아동의 경우에는 언어적인 표현 기술이 부족해서 아동의 실제 능력보다 과소평가 할수 있다는 지적을 받고 있다. 또한 그의 이론은 인지적인
|
|
|
개인의 인지적 능력과 메타인지에도 깊이 있는 연구를 펼친다. 결론적으로, 행동주의와 인지주의는 각각의 장단점을 가지고 있으며, 학습을 설명하는 데 있어 상호 보완적인 역할을 할 수 있다. 현대 교육과 학습 이론은 이러한 두 가지 접근
|
|
|
학습의 비교
3. 이상적인 수업이란?
4. 교수-학습지도의 원리
5. 수업과정의 구성요소 변인
6. Glaser의 수업모형
7. KEDI(한국교육개발원)의 수업과정 모형
8. Carroll의 학교학습모형
9. Bloom의 완전학습모형
10. Bruner의 교수이론과
|
|
메뉴펼치기
