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미술과 교수방법연구 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미술교육의 성격
Ⅲ. 미술교육의 목표
Ⅳ. 미술교육의 필요성
Ⅴ. 초등학교 미술교육의 내용
Ⅵ. 초등학교 미술교육의 영역
1. 미적체험활동 - 미술과 생활
2. 표현활동
1) 보고나타내기
2) 느
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전통문양 자료를 쉽게 경험할 수 있도록 체험학습, 현장학습, 이동학습 등이 활발히 이루어져야 되겠다.
- 전통문양 자료를 수집분류 교재로 개발하여 교수 학습에 적용할 수 있는 발전적인 방안이 모색되어져야 하겠다.
- 미술과의 특징과
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미술을 통한 창의성의 육성
3. 표현과정의 중시
Ⅴ. 창의적 미술교육의 역할
Ⅵ. 창의적 미술교육의 미적체험
1. 아름다움을 발견하는 눈
2. 미적 체험을 위한 자료 수집
3. 창의력을 높이기 위한 교수?학습 활동
Ⅶ. 창의적 미술교육의
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지도계획
1 단원명
2 단원의 설정 이유
3 단원의 교수 학습 목표
4 단원의 교수학습 모형과정
<2>본시 학습 계획
1 본시의 주안점
2 본시학습
3 교수- 학습방법
4 단원의 전개 계획
5 지도상 유의점
6 본시의 교수학습 과정안.
7 평가
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미술과 교육과정
◎ 김정희(1999), 미술교육입문, 서울 : 형설출판사
◎ 김재복 저(1977), 미술과의 수업과 평가, 서울 : 일지사
◎ 김삼랑, 미술교육개론
◎ 문교부(1986), 초·중·고등학교 교육 과정 : 미술과
◎ 이규선·김동영·전성수, 미술교육
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수업)의 DBAE(학문에 기초한 미술교육) 학습모형
1. 미술사적 이해 : 한국의 민족의식과 역사의식
2. 미적 지각활동 : 한국의 미의식, 전통예술의 형식과 내용
3. 미술 평가활동 : 한국 전통미술 감상
4. 작품제작활동 : 전통적인 기법 체험
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매개 커뮤니케이션 활용 학습
3. 응용 프로그램 활용 학습
Ⅶ. 미술과의 정보통신기술(ICT)활용교육
1. 미술과의 ICT 활용 기본 학습 모형
2. 미술과의 ICT 활용 미적체험 및 감상학습 모형
3. 미술과의 ICT 활용 표현학습 모형
참고문헌
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미술교육총론, 학연사
교육인적자원부(2001), 교육과정 연구학교 운영 자료
금삼랑(1992), 미술교육개론, 미진사
전라북도 교육정보과학원(1998), 제7차 중학교 교육과정 편성운영 모형 개발 연구Ⅰ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술교육(미술과)의 성격
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미적 체험
(2) 표현
(3) 감상
6. 교수ㆍ학습 방법
가. 교수․학습 방법상의 유의점
나. 교수-학습 지도의 실제 (▶ 표로 제시)
(1) 내용에 관한 지도 요소
(2) 연간 지도 계획 (7.8.9학년 수업 및 평가 계획서 예시)
(3) 차시 수업 계획
(4)
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미술교육은 아동이 무엇을 생각하고 원하고 있는가를 파악하여 다수 아동이 미술 수업의 즐거움을 통해 정서함양을 가져오게 하는 교육이 되야 할 것이다. 1.미술과의 성격
2.미술과의 목표
3.미술과의 내용
4.미술과의 교수, 학습 방법
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