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상담 및 논의 필요 1. 프로그램 평가계획 및 실시상황
2. 프로그램 모니터링과 분석
3. 학습자 성향과 특성 분석
4. 학습자 상담하기
5. 학습동아리에 대한 자문
6. 홍보전략 개발과 분석
7. 강사 오리엔테이션 분석
8. 기관 특성화사
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학습자들의 학습은 오랜 세월 그들이 지내온 삶 속에서 얻은 풍부한 경험과 생활 속에서 습득한 지식들, 기대되는 역할, 사회적 지위 등 현재 처한 다양한 사회적 환경에 영향을 받는다. 이에 따라 성인 학습자의 학습 방법, 학습 목표 등은 매
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학습자로서의 자신에 대해 돌이켜보기
-원하는 자신의 삶, 단계별 생애계획 세워보기
25세 임용고사 합격, 상담 과정 대학원 다니기.
26세 결혼
28세 첫째아이 출산
29세 둘째 아이 출산
35세 국제 NGO단체(구호단체나...교육관련 단체)에 가입, 활
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상담 시간을 통해 학습을 점검하고 조언을 해주었다. 이제 더 이상 오지 않아도 될 만큼 문제가 해결되어 난 평가지를 한 달에 1 번씩 이메일로 보내달라고 말하고 상담을 종결하였다.
이 학습자의 경우 교육기관을 이용하지 않기 때문에 교
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[1] 사례 1
1. 적용할 수 있는 성인학습 및 상담 이론을 통한 진단
2. 구체적인 상담 절차 및 내용
3. 학습자를 위한 교육기관, 사회의 배려점 제언
[2] 사례 2
1. 적용할 수 있는 성인학습 및 상담 이론을 통한 진단
2. 구체적인 상담 절
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학습자의 역할, 학습 장소로서의 교실의 개념, 교육 과정 및 방법과 그 내용 등에 있어서 지금까지의 교육체제에 커다란 변화를 불러 올 것이다.
참 고 문 헌
1. 단행본 및 논문
김경자(2000), 『개인차 존중의 교육내용』, 서울 : 형설출판사.
김
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상담”. 청소년대화의 광장.
김원순.1995.“학습자들의 학교적응과 불안 및 학업성취관의 관계.”홍익대학교 교육대학원 석사학위논문.
김준호.1994.“청소년비행의 실태와 원인”.<형사정책연구>
김지은.1998.“청소년의 재비행에 영향을
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상담체제 구축
제3절 취약계층을 위한 평생교육의 확충
제4절 고용촉진 능력개발 평생교육 프로그램 확충
제5절 평생교육기관 네트워크 구축과 지역평생학습의 활성화
제6절 평생교육 인프라 구축을 위한 예산 확보
제6장 결론 및
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학습자를 위한 죽음준비교육 프로그램 개발 연구.
정경수(2006). 노인의 죽음 준비 교육을 위한 목회상담학적 고찰.
3. 기타자료
http://www.adec.org
통계청자료 : http://www.nso.go.kr/newso/main.html
4. 번역서적
E. Kubler-Rose. 1985. 죽음에 대한 심리적 이해. 김
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상담 담임도 학급 담임으로 통일하고, 문서도 간소화 하여 교육 활동에 대한 학부모의 결합도 강화 하였다. 이를 통해 수업시간에 자는 학생들이 사라졌으며 모둠 토의가 활발해 지는 등 성공적인 결과로 이어졌다. 이는 선생님들의 수업연구
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담심리학은 급변하는 사회 환경과 복잡다단한 심리 문제에 대응하기 위해 끊임없이 진화하는 학문입니다. 이에 저는 평생 학습자로서 최신 상담기법과 심리과학 연구를 지속적으로 습득하고, 이를 현장에 적용하는 데 적극적인 자세를 견지
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라 사회 전반의 정신 건강 증진에 기여할 수 있도록 노력하겠습니다. 지역사회와 협력하여 상담 서비스 접근성을 높이고, 소외계층과 취약계층을 위한 상담 지원 프로그램 개발에도 참여할 것입니다.
끝으로, 평생학습자로서 변화하는 상담
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상담교육의 전문성을 지속적으로 발전시키고, 동료 연구자 및 전문가들과의 협력을 통해 연구 및 교육 역량을 확장하겠습니다.
마지막으로, 평생 학습자로서 변화하는 교육 및 상담 환경에 능동적으로 대응하며 자기계발과 성찰을 지속하겠
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일곱째, 상담심리 전문가로서 윤리적 책임과 평생학습자로서 자기계발에 매진하겠습니다. 상담 과정에서 내담자의 권리와 비밀보호를 철저히 준수하며 상담자의 윤리 기준을 실천하겠습니다. 변화하는 사회 환경과 최신 심리학 연구 동향
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상담 모델을 설계하여 현장에 적용하는 것을 목표로 삼고 있습니다. 이를 위해 관련 분야 전문가들과 협력하며 실무 경험을 축적할 것이며, 지역사회와 연계한 상담 프로그램 운영에도 적극 참여할 계획입니다.
마지막으로, 평생 학습자로서
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