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습 과정
심화학습 과정은 일정한 기준까지의 학습이 이루어진 것으로 판명된 학습자들로 하여금 학습 경험을 심화시킬 수 있도록 하는 활동이다. 이러한 심화학습 과정은 정상적인 진전을 보인 학생에게 집중된다.
9/ 제2차 학습기회
보충과
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습책략은 학습자가 이해할 수 있는 입력(input)을 이해할 수 있는 채입(intake)으로 변형하도록 도와주는 기능을 담당하기 때문이다. 따라서 읽기 활동과 관련된 외국어 학습책략을 연구하는 것은 학습자 개인 및 학습자의 읽기 과정에 관한 이론
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이론과 실제 /김영호 /학지사 /1999
▷ 레지오 에밀리아 접근법의 이해와 현장 적용 /김은희 /창지사 / 2000
▷ 레지오식 프로젝트 활동(영아반을 중심으로) /차주희· 채혜선공저 /양서원/ 2001
▷ 레지오 잡근법의 첫걸음 / 조앤 핸드릭/ 정민사/ 200
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정보를 제공하더라도 적절한 인지구조가 되어 있지 않으면 아동은 옳게 정보를 처리하지 못한다.
따라서, 결국 아동의 인지 발달 단계를 고려하여 아동이 인식할 수 있는 수준의 적절한 정보가 제시되어야 하며, 피아제 이론에 입각한 교육의
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과정에서는 문자 언어로 이루어진 것 뿐만 아니라 음성 언어나 시각 언어로 표현된 언어 자료를 학습자료로 활용할 것을 권장하고 있다. 정보화 시대로의 변화에 맞추어 여러 가지 자료를 활용하는 정보 처리 능력을 가지도록 지도하는 것도
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이론에 의하면 인지 혹은 문제해결이란
5. 명제는 의미의 소단위를 반영하는데는 좋지만 대단위의 체제화된 정보를 반영하지는 못한다
6. Kintsch(1974)와 Meyer(1975)
7. 복잡한 정보를 획득할 때 인간은 새로운 자료를 기존 개념 혹은 인지체계에
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이해한다고 하였다. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 구성주의 관점의 문학 교육
1. 문학 교육의 반성적 고찰
2. 구성주의 관점의 문학 이론과 문학 교육 실천방안
가. 구성주의 관점의 문학 이론
나. 구성주의 관점의 문학 교육 실천 방안
Ⅲ. 맺음말
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학습에서는 간단한 문법 규칙을 행동주의적 방식으로 학습한 후, 그 규칙을 이용해 문장을 생성하는 과정을 인지적으로 접근하는 방식이 유용할 수 있다. 결국, 두 이론은 상호 보완적이며, 학습자의 필요와 학습 목표에 따라 적절히 활용될
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사회학적 노화이론
1. 현대화 이론
현대화이론: 현대화의 과정에서 발생하는 노인문제와 관련된 핵심적인 요인들
1)건강기술의 발달: 인간의 수명이 연장될 수 있었고 이건 인구의 고련화로 이어지게 되며 인구의 고령화는 직장에
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학습자들에게 특정의 지식 전수와 더불어 학습하는 방법에 대한 학습을 의도하고 있다. 특히, 정보가 많아지고, 또 정보의 생멸 주기가 짧아질수록 학습하는 방법에 대한 학습의 중요성은 더욱 커지게 될 것이다. 즉, 학교에서 학습자들은 정
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