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학습 지도안 자료집, 한국교육학술정보원, 2000
손호철, 수준별 교육과정의 이해, 서울 : 교육과학사, 1999
한미애, 과학교과에서 교수-학습목표의 극대화를 위한 ICT교육의 효율적 방안, 교육연구, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학과(과학교육, 과학학
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학습한다면 소정의 과정을 만족할 만한 수준까지 성취할 수 있는 가능성을 갖고 있다고 한다. 그러나 학급당 인원수와 수업 시수가 많고, 업무 처리에 따르는 시간 등은 학습 자료의 개발이나 지도에 어려움을 느끼게 하고 있다. 이에 따라 대
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사회학 석사학위 논문, 1996 Ⅰ. 학습공동체의 조성전략
1. 학습 분위기 조성
2. 교사의 역할
1) 학습방법의 학습(Learning to learn)
2) 동기부여자
3) 방향설정자
4) 조정자
5) 상담자
6) 혁신자
3. 학습자의 역할
Ⅱ. 학습공동체와 가상학습
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이론과 실제, 교학사.
전용호(1994). 장애인 복지론, 학문사.
정의권, 김기영(1996). 청각장애인의 평행능력 훈련프로그램 적용효과에 관한 연구, 한국체육학회지, 제 35권 제 2호. 1.유아체육
1)유아기 신체활동의 중요성
2)유아기의 발달특성
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과정해설, 교사용지도서, 교과서, 학교운영자, 장학사, 동료교사 등
3) 목적확인
학습자의 특성(지식, 기능, 관심, 태도, 일반적 능력수준 등)에 따라 확인
2. 수업목표 확인
학습영역
기대하는 행동유형
지적
기능
개념학습
개념의 예를 확인한
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이론
3) Holland의 인성 이론
4) 사회학적 접근 이론
2. 발달이론
1) Ginzberg의 생애 발달 이론
2) Super의 생애 발달 이론
3) Tuckman의 생애 발달 이론
3. 과정이론
1) 의사 결정 과정 이론
2) 인지적 정보 처리 이론
3) 사회 학습 이
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과정 개정의 기본방향은 학생의 능력, 적성, 진로에 적합한 학습자 중심 교육의 실천이다. 먼저 주목할 만한 것은 ‘수준별 교육과정’의 도입이라고 할 수 있다. 수준별 교육과정 유형에는 비교적 학습 내용의 위계가 분명한 교과를 단계별
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이론적 접근
1. 이론적 접근
1) 학습이론
2) 폭력하위문화이론
3) 여성 사회학적 접근방법
2. 여성에 대한 폭력의 잘못된 인식
II. 여성에 대한 폭력의 유형
1. 가정에서의 폭력
1) 아내구타
2) 부부강간
3) 아동학대
2. 직장에
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학습, 인터넷활용교육)의 한계점
Ⅷ. 인터넷활용수업(인터넷활용학습, 인터넷활용교육)의 사례
1. 초등학생과 교육대학생 간의 전자우편을 통한 작문지도
2. 중학교 수업에서의 정보검색 및 과학자와의 전문가 상담
3. 전자우편으로 과제?
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과정」에서는 ‘나선형 교육과정’이라고 부르고 있다.
나선형 교육과정의 기본적인 이론은 ‘지도하는 순서’에 관한 아이디어라는 점에서 기본적으로 사용되어온 교육과정 이론(타일러)에서 교육의 내용을 학습자로 하여금 조직하는 원
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