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생각과 충동에 대한 신중한 통제, 억압은 무의식인 과정인 데 반하여 억제는 의식적인 과정임. 학습자의 발달
학습자의 개인차
특수한 학습자
학습의 행동주의적 관점
학습의 인지이론적 관점
학습자의 동기
학교 교육과 정신건강
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학습자의 성격 특성(Big-Five Personality Trait)의 예측력 검증, 이화여자대학교 대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 성격이론을 ‘정신역동적 관점’, ‘행동주의적 관점’, ‘인본주의적 관점’, ‘특질적 관점’으로 구분하여 각각 설명하
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학습자 중심 교육의 행동주의적 관점 비판」대구교육대학교 교육대학원 석사학위논문
정창우(2001)「Piaget와 Vygotsky 이론의 도덕교육적 함의에 관한 연구」한국도덕윤리과교육학회
조화태(2011)「자기교육론 서설」KNOU 논총 제52집
조화태(201
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학습자의 자기조절능력을 키우기 위해 메타인지 전략을 지도하면서도, 그 실천 과정에서는 행동주의적 피드백 시스템을 활용하는 등의 융합이 가능하다.
결국 특정 이론에 대한 맹목적인 수용보다는 다양한 관점을 이해하고 이를 교육 현장
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1장 교육심리학의 성격 및 적용
2장 학습자의 발달
3장 학습자의 개인차
4장 특수한 학습자
5장 학습의 행동주의적 관점
6장 학습의 인지이론적 관점
7장 학습자의 동기
8장 교수이론
9장 효과적인 교수
10장 생활지도 및
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1. 등장배경
행동주의 이론은 정신분석 이론에 반대되는 이론으로서 인간은 자신의 심리적 역동성에 의해 지배를 받는 것이 아니라, 외부환경의 학습에 의해 영향을 받는다고 가정한다. 인간에 대한 행동주의적 관점은 1900년대 초부터 시작
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관점 비교, 서울대학교 석사학위논문.
임선영(1992), 조직사회와 인간의 문제 - B. F. 스키너의 행동주의를 중심으로 - , 고려대학교 대학원, 박사학위논문.
<외국 문헌>
Bordberg, Robert B., and Zaret, Esther(1973), Skimming Skinner - a skeptical sketch, Educationa
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관점5
1.1 모국어를 통한 외국어로서의 한국어 교수(Teaching Korean through Mother
Language5
1.1.2 그 이론적 배경5
1.2 한국어를 통한 외국어로서의 한국어 교수(Teaching Korean through Korean).......6
1.2.2 그 이론적 배경7
III. 표본 교재 분석 및 결과8
1. 모
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학습자 능력의 다양성을 존중한 능력별 교육이 이루어진다면, 각기 다른 형태로 다양한 방면에 능력을 지니고 있는 학습자의 잠재력을 최대한으로 신장시킬 수 있을 것이다.
앞으로 학교 현장에서 활용될 수 있는 보편적인 수업 모형에 대한
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학습자의 측면…………………………………………………………27
나. 교수･학습의 측면………………………………………………………31
III. 문학 맥락의 범주와 맥락 요소……………………………………………33
1. 문학의 맥락
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학습자의 주도적 학습과 협력적 문제 해결 능력을 강화하는 데 힘쓸 것입니다. 이를 통해 학교 역사교육의 질적 수준 향상과 교육 불평등 해소에도 기여하겠습니다.
셋째, 중장기적으로는 대학 및 전문 교육기관에서 역사교육 연구자 및 교수
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관점에서 가져간다.
중기/장기 관점에서 조직이 당면하는 도전/위협 등을 예측하여 지금부터 준비해 나가야 할 전략적 이슈를 도출한다.
리더십 개발에 참여하고 있는 학습자들의 프로젝트 수행 및 학습 결과 평가와 피드백을 제공한다.
조직
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학습자 중심 교육 방법을 연구
- 영양 정책과 공중보건 관점에서의 영양 교육 방안 탐색
- 효과적인 영양 교육 방법 연구 및 실습
2) 연령별 맞춤형 영양 교육 프로그램 개발
- 행동 변화 이론을 기반으로 한 영양 교육 적용 방법 연구
- 학교 및
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학습자들에게 교육 성숙도 높은 음악교육의 지침을 제시하게 할 것이고 새로운 교육 시대를 대비한 교육인의 자세를 갖게 할 것이라고 믿습니다. 이번 연세대학교 교육대학원 음악교육전공에 지원을 계기로 고급 지식으로 무장한 현장 창조
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관점을 존중하면서도 사실에 기반한 균형 잡힌 역사 이해를 촉진하여 사회 갈등 해소와 문화적 통합에 기여하겠습니다.
평생 학습자로서 지속적으로 새로운 역사 연구 방법과 학문적 지식을 습득하고, 변화하는 사회적 요구에 민감하게 대응
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