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학습자주도·교사주도 탐구수업이 학습자의 인지양식에 따라 학업성취에 미치는 효과”, 한국교원대, 2003
- 임경순, “유아주도적 및 교사주도적 영상제작활동이 유아의 집단응집력과 자아존중감에 미치는 효과”, 동아대, 2011
- 정지선, “개
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학습자들에게 위임하는 것이다. 이 단계에서 적절한 수업은 학습자들에게 장기 프로젝트, 개인 연구, 논문, 학생주도의 토론 등의 과제를 수행하는 것이다.
위에서 언급한 Grow의 분류가 시사하는 바는 자기주도성의 정도에 따라서 교수-학습
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자신감을 잃을 경우도 있다. 이들에게 새로운 학습 방법을 소개하고, 다양한 교수, 학습자료를 활용하여 스스로 문제 해결을 할 수 있는 능력을 길러 준다. 자기 스스로 학습을 주도하는 데 필요한 기초적이고 기본적인 지식과 기술을 익혀 학
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전환이론 등이 있는데, 그 중 Knowles와 Tough에 의해 정립된 자기주도학습(Self-Directed Learning)이 성인학습자의 특성을 이해하는데 가장 대표적이고 중요한 이론으로 인정받고 있다. 다시 말하면, 자기주도학습은 21세기를 살아가는데 모든 인간들
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주도학습은 그 자체가 특정한 지식이나 기술의 습득을 효과적으로 이끄는 학습 방식이라기보다 학습자의 자율성과 권한을 극대화하여 해방적 삶을 구현할 수 있다는 자신의 전반적인 능력에 대한 도구로서 영향을 미친다고 하겠다.
Ⅲ 결론
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의 역할은 이를 위해 학습자의 사고방향을 제대로 잡아 주는 일이다. 나아가 언어를 통한 사고능력을 신장시켜 줄 뿐만 아니라, 학생 스스로 언어와 사고능력을 활용하여 문제를 해결하는 능력을 길러 주도록 도와야 할 것이다.
III. 결론
사
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학습자 중심의 교육을 통해서 학생들이 어떤 독특하고 뛰어난 생각을 가지고 있는지 알아본다는 건 학생은 물론이거니와 교사에게도 참 좋은 경험이자 새로운 가르침일 것 같다는 생각이 든다. 필자 역시 학창시절에 이렇다 할 학습자 중심
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학습자의 주도적 학습과 환경으로서 열린 과정을 강조하며 생활과 사회적 기능의 측면에서 취급 하는 등 통합적 사고력을 고취시키는 수업을 지향하고 있다.
하지만 여전히 학교 현장에서는 경제교육의 문제점을 포착할 수 있다. 최근 재정
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학습자의 메타인지 수준에 따라 문제해결과정에 미치는 효과. 석사학위논문. 한국교원대학교 대학원.
유인식(1996). 사회과에서의 메타인지 함양 수업이 비판적 사고력, 학업성적, 과제성취도에 미치는 효과. 석사학위논문. 강원대학교 대학원
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학습자 중심의 교육환경 』문음사,
2002년
2. 학술 학위 논문
이영선, 『실행공동체(Community of Practice)의 참여동기에 영향을 미치는 요인과 지식생태학적 촉진기제 』2005년, 고려대학교 교육대학원 2005년
정연순, 『실행공동체(Community of Practice)
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주도하겠습니다. 학습자의 개별적 특성과 학습 패턴을 분석하여 최적화된 교육 콘텐츠와 교수학습 전략을 개발, 적용함으로써 학습 효율성과 교육 만족도를 극대화하겠습니다. 또한, 교사들이 AI 기반 도구를 효과적으로 활용할 수 있도록 연
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학습자의 자기주도적 학습 능력을 강화하는 데 기여하겠습니다. 또한, 교육 기술 활용에 대한 교사 연수와 지원을 확대하여 교육 현장의 디지털 전환을 촉진할 계획입니다.
사회적 기여 측면에서는 언어 소외 계층 지원에 적극 나서겠습니다.
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학습자의 주도적 학습과 협력적 문제 해결 능력을 강화하는 데 힘쓸 것입니다. 이를 통해 학교 역사교육의 질적 수준 향상과 교육 불평등 해소에도 기여하겠습니다.
셋째, 중장기적으로는 대학 및 전문 교육기관에서 역사교육 연구자 및 교수
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4. 고등학교 재학 중 자기 주도적 학습경험과 교내외 활동을 서술하시오.
[자기 주도적 학습자]
5. 자신의 미래 목표를 위해 노력했던 과정과 역경 극복 사례, 그리고 목표를 세웠던 동기 등에 대해 서술하시오.
[위기는 또 다른 기회]
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은 내용
저는 데이터 분석, 문제 해결, 창의적 사고, 적극적인 의사소통 능력을 갖춘 자기 주도적인 학습자입니다. 또한, 높은 책임감과 팀워크를 바탕으로 어떤 목표든 달성할 수 있다는 자신감을 가지고 있습니다.
저는 새로운 것에 도전하
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