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제대로 따라 가지 못했고 또 나를 기다려주지 않아, 칠판을 지우면 알림장을 제대로 쓰지 못해서 준비물 숙제를 할 수 없었다. 수학도 셈에 대한 기본이 없이 1, 2, 3, 4부터 나가려니 다른 아이들 보다 늦었다.
초등학교 1학년 때 교통사고를 당
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발달. 신경정신과학, 하나의학사 35-54
Egan JH (1987): The life cycle. Behavioral Science. Wiener JM(ed), John Wiley & Sons, Inc., 105-116
Kaplan HI & Sadock BJ (1998): Human development throughout the life cycle. Synopsis of Psychiatry, 8th ed, Williams & Wilkins, 16-75
Puri BK, Laking PJ, Treasad
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발달과정을 거치며, 각 발달단계마다 해결해야 하는 심리사회적 위기가 있다. 각 발달단계의 위기해결책은 문화에 따라 다르고 위기의 결과에 따라 성격이 달라질 뿐만 아니라 특정 단계의 심리사회적 위기해결은 이전 단계의 성패와 직결된
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발달을 언어이전단계와 언어이후의 단계로 나누어 정리하고 영아기 언어발달에 대한 자신의 견해를 진술해 보았다. 유아기에는 언어 발달이 활발히 이루어지는 시기이다. 특히 유아기는 언어 발달의 결정적 시기이므로 유아기 때의 언어 교
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탐색해 볼 수 있도록 돕는 등 개입을 하는 것이 중요하다.
Ⅲ. 결론
이상 에릭슨 이론 및 프로이드의 정신분석이론을 정리하고 성격에 대한 나의 입장을 기술해 보았다. 프로이드는 인간정신발달 과정에 대한 이론을 정립한 위대한 사상가임
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