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진단 기준에서의 편견으로 인한 것일 수도 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 민진홍, “발달장애아의 언어적 의사소통에 관한 연구”, 명지대, 2003
- 빈병은, “발달장애아동의 사회성 향상을 위한 기능적 치료
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장애의 진단 및 치료. 서울: 학지사.
김성수 (2005). 낱말간 음운적 유사성이 단순언어장애 아동의 빠른 연결(fast-mapping) 수행 전략에 미치는 영향. 언어청각장애연구.
이승복, & 이희란. (2007). 단순언어장애아동의 단어정의하기-정의유형 분석을
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장애의 진단 및 치료. 서울:학지사.
김혜영(2008). 단순언어장애아동의 어미에 따른 용언 활용 특성. 단국대학교 대학원 석사학위논문.
강정숙 (2003). 일반아동과 단순언어장애 아동의 담화 구조 분석:이야기구조와 내용을 중심으로.단국대학교
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장애 유아에게는 또래들의 행동을 모방하고 관찰함으로써 발달이 촉진되고 생활 경험의 폭이 넓어지며 자립심이 촉진된다. 비장애아는 사회적 행동이 향상되고 자신과 다른 친구의 존재를 알게 되며, 교사들은 장애에 대하여 새롭게 학습할
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장애아동 부모 및 자녀지원 사례연구, 재활심리연구, 제16권 1호, 한국재활심리학회.
추교숙, (2009), 장애아동 어머니 우울, 불안 및 스트레스 대처에 대한 K-MBSR 프로그램 효과, 서울여대 특수치료전문대학원 석사학위논문
한희선, spss를 활용한
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치료교육교사의 배치를 통하여 지역사회 내에서 교육을 받을 수 있는 특수교육기관의 증설과 치료교육지원 강화를 통한 공적 시스템의 구축이 시급하다고 할 수 있다.
. 장애아동교육(특수교육) 관련 제언
무상교육 및 의무교육 또한 치료교
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치료와 복지서비스
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐증
1) 자폐증의 개념
2) 자폐증의 원인
(1) 심리적 원인
(2) 유전적 원인
(3) 기질적 원인
3) 자폐아의 특성
4) 자폐아 진단법
2. 자폐증의 치
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장애를 가진 아동
1) 정의
2) 발생원인
3) 발달특성
7. 학습에 부진현상을 보이는 아동
1) 정의
2) 발생원인
3) 발달특성
Ⅳ. 장애아동의 치료교육
1. 놀이 요법
2. 행동 수정
3. 특수교육
4. 약물 치료
5. 언어 치료
Ⅴ. 장애아동의 가족
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장애인 교육
5. 정상화·주류화에서 통합교육으로
6. 교육계의 열린 의식
Ⅳ. 정신지체아동의 교육
1. 정신지체 아동의 학습특성
2. 학습지도상의 유의점
3. 통합교육을 위한 교사
Ⅴ. 시각장애아동의 교육
1. 시각장애의 정의와 분류
1)
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장애유아 통합유치원 교육과정, 학지사.
이소현, 2003, 유아특수교육, 학지사.
이창미 외 2명, 2003, 장애아 통합보육론, 교육과학사.
Hallahan, D.P. and Kauffman J.M., 2003, Exceptional children:Introduction to Special Education(9th ed.), Boston: Allyn and Bacon.
Stainback, S. and
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