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학습장애 이해하기
1) 학습장애 확인하기
2) 학습장애의 특성 알기
(1) 학습장애아의 교과학습 특성
(2) 학습장애아의 인지적 특성
(3) 학습장애아의 주의집중 및 지각적 특성
(4) 학습장애아의 사회 • 정서 및 행동
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학습수용성, 집중력), 학습환경(가족, 학교)을 탐색하고 이를 통하여 비효율적인 학습습관을 밝혀 학습 능력을 향상시키고 적절한 예방책을 제시할 필요성을 느낀다.
참고문헌
1. 강영심(1999), 학습장애 아동의 학업능력 발달 특성, 학습장애
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학습장애학생들에게 수학을 효과적으로 지도하려면 이들이 가지고 있는 수학적 특성을 잘 파악한 후 이를 바탕으로 수학교수 계획을 수립하는 것이 필요하다. 교육계획 수립에 있어서 중요한 것은 “무엇을 가르칠 것인가”와 “어떻게 가
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학습장애아의 특성
1. 인지적 특성
2. 학업적 특성
1) 읽기 특성
2) 쓰기 특성
3) 수학 특성
4) 사회 및 정서적 특성
IV. 학습장애아 중재방법 및 교육방법
1. 읽기
1) 단어 인지
2) 읽기 유창성
3) 읽기 이해
2. 쓰기
1) 철자에 관한
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학습장애와 학업상 학습장애
1) 발달상 학습장애
2) 학업상 학습장애
2. 언어성 학습장애와 비언어성 학습장애
1) 언어성 학습장애(verbal learning disabilities)
2) 비언어성 학습장애(nonverbal learning disabilities)
Ⅳ. 학습장애아의 특성
1. 지적특성
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장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 학습장애의 정의 및 진단기준, 학습장애아의 특성을 설명하고, 각종 상황에서
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장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 학습장애의 정의 및 진단기준, 학습장애아의 특성을 설명하고, 각종 상황에서
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학습장애를 정의하고 진단하는 방법에 관한 논쟁이 지속되어 왔다. 또한 학습장애로 진단되어 특수교육을 받고 있는 학생의 수도 지역마다 상당한 차이를 보이며, 많은 특질과 특성이 학습장애의 속성으로 간주되고, 실제로 학습장애로 판별
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장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 [학습장애아 교육] 학습장애 아동 교수학습 방법
I. 읽기
1. 단어 인지
2.
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, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 학업성취
1. 읽기장애
2. 쓰기장애
3. 구어장애
4. 수학장애
II. 지각장애
III. 주의집중 및 과잉행동
IV. 인지적 특성
1. 기억
2. 초인지
V. 사회·정서적 특성
VI. 동기적 특성
* 참고문헌
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