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교육과정 개발 연구\", 한국교육개발원.
이재승(1997), 국어교육의 원리와 방법, 박이정출판사.
이재승(1998), \"제7차 국어 교과서의 특징과 개발 과제\", 초등국어교육학회 편, 『읽기 수업 방법』, 박이정.
이재승(1999), \"독서 지도와 학습 양식\",
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학습위계의 타당성
3) 교수(teaching)를 위한 위계의 활용.
4) 이론적인 과제 분석에 대한 소개.
4. 계산과제(computational tasks)에 대한 수행능력 분석.
1) 간단한 수학적 과제 : 수행능력의 연구에서 반응시간 자료의 사용
2) 계산전략과 체계적인
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학습지도요령은 1998년에 고시(고등학교는 1999년)한 것으로서 2002년부터 주 5일제 수업과 함께 시행되고 있다.
1947년과 1951년도 학습지도요령은 표제에 ‘시안’(試案)이라고 표시하여 교사의 교육실천을 일방적으로 구속하지 않고, 참고할 지
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교육을 통한 학생의 학습 성과를 평가한다고 할 수 없다. 또한 점수내기로 끝나는 평가가 아닌 평가 결과를 활용한 학습 지도가 반드시 이루어져야 한다. 평가 결과에 대한 개인별 학습 방향 및 전략에 대한 지도는 학부모와 학생들이 학교 교
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및 학업성취
2) 적응 행동
3) 과잉행동·충동성·산만함
4) 기타의 행동특성
3. 정서 및 행동장애 아동의 성공적인 통합교육을 위한 지도 방법
4. 정서 및 행동장애 아동의 성공적인 통합교육을 위한 지원전략
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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활용하자는 원리
② 시청각적 자료를 활용하자는 원리
③ 직접적 경험 기회 제공 필요
4) 목적의 원리
① 명확한 교육목적이 효과적 학습을 이끈다는 원리
② 1. 학습에 대한 관점
2. 교수의 원리
3. 효과적인 교수법
4. 수업목표 진술
5.
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수업이 부호화와 저장의 과정뿐만 아니라 문제해결의 과정을 지원해 준다는 것이다. 결국 부호화, 회상, 문제의 공식화와 분석을 가르치는 전략이 학습에는 모두 중요하다고 할 수 있다.
2. 제언
이러한 이론들을 교육 현장에서 적용하기 위해
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학습의 방법은 무엇이고 어떻게 진행되는지에 대해 구체적으로 논해 보았다. 구성주의적 교육은 학습자 중심의 교육체계, 학습자 중심의 학교체계, 그에 따른 교육과정 및 수업에 대한 다양한 시사점을 주고 있다. 교사 중심의 주입식 교육에
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학습 장면이 되게 운영하도록 한다.
수업의 이론에 따라서 학습 장면 설정의 주안점이 달라지게 된다.
(다) 교수학습 과정안에 학습 장면 나타내기
제7차 교육 과정의 내용은 정보 제시 방식을 지양하고 개념이나 핵심적인 아이디어를 중심으
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학습자들이 도전의식에 앞서서 문제 자체에 의해 압도당할 수 있고, 오히려 문제해결에 대한 의욕을 상실할 수 있기 때문이다.
본 사례 수업에서는 이러한 문제의 특성을 바탕으로 하여 세 문제가 제시되었다. 아래의 표에서 알 수 있듯이, 각
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