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교육프로그램을 작성하고, 평가를 통하여 재 수정하는 노력을 함으로써 교수-학습의 효율성에 대한 평가 준거로 활용한다.
Ⅷ. 결론
특수교육이 궁극적으로 지향하는 목적은 장애아들의 학교에서뿐만 아니라 실제 사회에서 성공적으로 적응
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교육에 의해 활발하게 이루어질 것이다. 예컨대 특수대학원, 학점은행제, 사내대학, 원격대학, 문하생 학력인정제 등 다양한 현장중심의 평생교육형태 고등교육기관이 설립될 전망이다. 이러한 평생교육형태의 고등교육기관과 연계한 산업
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학습의 효과적인 면에서 고려해야 할 요소
1) 소프트웨어의 학습목표와 교과과정이 관련 있는가?
2) 소프트웨어는 학습자의 목표 달성을 위해 적절한 학습전략을 사용하는가?
3) 학습자를 평가할 수 있는 방법이 포함되어 있는가?
4. 원격교육
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학습을 위한 중재자로서 부모참여가 보다 적극적으로 필요하다.
●부모교육이 이루어지지 않을 경우, 긍정적인 방향으로 지속적인 발달을 꾀하는 데에
어려움이 있다.
●통합보육을 실시하기에 앞서 부모교육의 기회를 통하여 장애아동의
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장애아) 문제행동 지도의 중요성
Ⅲ. 장애학생(장애아) 문제행동 지도의 방법
1. 학습장애(LD)
1) 정의
2) 지도법
3) 학급에서의 학습 장애 원인 유형
2. 주의집중장애(ADHD)
1) 정의
2) 주요 원인
3) 지도법
3. 선택적 함묵증(Seletive Mutism)
1)
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교수설계자들에게 유용한 처방적 전략들을 제공하기 위해서 여러 연구들을 통합하
는 체계적 개념의 틀을 제공
(2)이론의 단점
①인간의 학습동기를 유발, 유지시키기 위한 동기전략은 구체적, 처방적 전략으로
제시되기가 매우 어려움.
②A
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장애아
1. 교수전략
2. 교육내용
3. 교육매체
Ⅲ. 정서 및 행동장애아
1. 교육과 지도
2. 교육방안
Ⅳ. 언어장애아
1. 정규학급에서의 지도
IV. 청각장애아
1. 구화적 접근
2. 독화(speech reading, lipreading)
3. 수화적 접근
4. 통합적
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교수과정: 교수에 대한 과학과 예술은 서로 갈등을 일으키는 것이 아니라 서로 협력하 는 과정이 필요
※ 교수 학습의 효과성과 효율성 증진의 방법
- 교수설계 과정 안에서 쌍방형 의사소통을 지닌 역동적인 매체를 사용한 원격교육, 오 디
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전면을 할애하여 "열린 교육 평생강좌"로 21세기 시사용어, 한자, 생활영어, 생활 일본어, 만화로 배우는 생활영어, 스크린 영어 등을 을 연재하고, 조선일보가 명작영어 만화를, 중앙일보가 법률상식을 만화로 연재하는 등 신문이 평생학습에
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교육공학을 굳이 구별하지 않고 설명하는 경우도 있고, 별도로 정의하는 경우도 있다. 하지만 외국의 교육공학자들은 수업전략이나 교수방법을 교수설계와 개발의 하위 범주로 인식해 이를 굳이 정의하지 않는다. 교육공학이 교수와 학습을
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