|
ICT를 활용한 다양한 유형(텍스트, 음성, 이미지, 동양상 등)의 교육 소재들은 학생들의 여러 감각을 자극 시켜주며, 특히 학습의 동기유발에 큰 도움이 되었다.
나. 다른 STEAM 융합교육 및 스마트교육과는 차별적인 ECE program의 교수자 중점의 실
|
|
|
학습에서의 ICT 활용 방안」
나일주(1995). 교수매체 연구의 현대적 과제 : 교수 매체의 효과성 논쟁을 중심으로, 교육공학연구 11(1), pp. 47-71
- -
.
나일주ㆍ정인성(1999). 교육공학의 이해. 서울 : 학지사.
신통철 외 7인(1999). 교사를 위한 교육공학
|
|
|
동기유발과정에서 마지막으로 생각할 수 있는 것은 공정성 이론에서 고려한 행동의 원인인 보상의 역할이 시간이 지남에 따라 변화되는가 아니면 유지되는 가이다. 본래 심리학자 스키너 등에 의해 개발된 학습이론을 기초로 한 강화이론은
|
|
|
학습
대집단
학습
전시 학습상기
학습 장면
설정 및 동기유발
학습문제 확인
◎ 길이를 재어 본 생활 경험 말하기
옷 살 때, 핫도그 살 때, 키 비교할 때
◎ 녹화 테이프에서 수준별 학습문제 만들기
(수준별 학습 문제 만들기의 개별화)
(멀티
|
|
|
학습과 전시학습이 유기적으로 연결되도록 한다.
PPT
전개
35
분
일상에서 의 정보
이용(5분)
학습지
정리(5분)
검색엔진
의 정의 및
종류 설명
(10분)
검색엔진
의 고급이용
(15분)
정보를 얻을 수 있는 여러 가지 방법을 묻고, 인터넷 정보 활용
|
|
|
학습자 중심의 학습이론의 등장
+- 정보통신의 기술적 측면 : “컴퓨터 매개통신”
(Computer Mediated Communication : CMC)시스템
결국 이 두가지 측면(이론적 측면과 기술적 측면)의 통합의 결과로서 CMC를 활용한 수업이라는 새로운 교육방식이 출현했
|
|
|
학습동기와 행동을 이해하고 향상시키기 위한 중요한 학문 영역이다. 이 가운데 매슬로우의 욕구 위계설은 인간의 행동과 동기를 설명하는 핵심 이론으로, 교육 현장에서 학생들의 동기 유발과 지속적인 학습 성과 향상에 중요한 1. 서론
|
|
|
태도를 함양하도록 해야 할 것이다.
3. 결론
지금까지 학습 부진을 겪고 있는 대신 인터넷 게임에만 몰두하는 청소년에게 학습 동기를 유발할 수 있는 지도방안을 제시해 보았다. 많은 청소년들이 학습 부진을 겪고 이에 대한 흥미를 잃어버리
|
|
|
학습(R), 진정한 의미의 학습의 필요성(T) 등을 매칭하여 의견을 제시해보았다. 교재에서 일부 지도방안은 사례나 프로그램의 예시가 부족하여 실제적인 적용에 어려움을 겪기도 했다. 하지만 교과서 구석구석을 누비며 최대한의 지식을 활용
|
|
|
학습의 개별화 활용이 정신지체아의 주의집중 능력에 미치는 효과, 현장교육연구보고서, 2001
이태구 - 멀티미디어 개별화 활용이 정신지체아의 주의집중 능력에 미치는 효과, 전국특수교육현장연구논문, 1999
조인수 - 학습자극의 내용과 제시
|
|
메뉴펼치기
