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학습의 능률을 올리는 긴요한 기능이 된다. 학습자 자신이 학습내용에 대해서 명확한 목표, 문제의식, 방향성, 학습 의욕을 갖고 자발적으로 학습을 진행시킬 수 있도록 준비하는 단계이다. 따라서 학습자에게 어떻게 학습 동기를 부여하여
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동기부여 한다. 학습조직 구성원들은 자신에게 맞는 업무를 찾을 수 있도록 다양한 훈련과 학습 기회를 제공할 때 스스로 동기부여 될 수 있다. 또한 조직 구성원이 좋아하고 도전적인 업무에 몰두하도록 하기 위해서는 조직 비전을 명확하게
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조직은 이목사와 같은 리더상을 원하고 있는 것이다.
결어
지금까지 C.C.C라는 조직의 현황에 이어 조직행동이론적 분석과 리더십에 대해 연구해 보았다. 조직행동론적 분석에서는 조직학습과 동기부여 그리고 집단갈등이라는 틀을 놓고 세부
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동기부여이론 사례 나열.
그에 대한 비평
나의 견해
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동기부여란?
개인의 목표지향적 행위에 영향을 미치는 심리적 과정을 이해하고 관리하는 것
<정의가 갖는 특성>
▶ 무엇인가를 지향하는 행위의 심리적 이유와 그 과정을 이해하여 조직관리에 도움을 얻으려는 것
▶ 행위를 유발, 지
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