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교육의 이론적 토대와 실제 교육현장의 감각을 두루 갖춘 예비 역사교사로서, 연세대학교 교육대학원에서 보다 전문적인 성장을 도모하고자 합니다. 1. 자기소개
2. 진학동기
3. 학습목표 및 계획
4. 기타 특기사항(지원분야, 경력, 연구
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교육개발원
김보나 외(2015). 대학 입학 선발 방식에 따른 대학생의 학교생활 적응 차이 분석 연구, 인하대학교교육연구소
한승은(2019), 2002~2021 한 눈에 보는 입시 변화, EDUJIN Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정시 모집과 수시 모집
1) 정시 모집
2)
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센터 http://www.iapc.or.kr/
나우 게임중독클리닉 http://www.nowclinic.co.kr/
해냄 소아청소년연구소 http://www.hnclinic.co.kr/
한국청소년상담원http://www.kyci.or.kr/
인터넷중독예방상담센터: http://www.iapc.or.kr/
인터넷꿈희망터: http://www.idospace.or.kr
http://blog.nave
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1. 개요
2. 주요사업
1)교육이나 주요 프로그램
2) 자원봉사자
3) 직원복지현황
3. 현장방문 소감문
신애원 시설현황
1) 기관의 설립목적 및 연혁
2) 조직 및 직원체계
3) 기관의 주요사업내용
4) 외부지원금 현황
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교사에게 문의, 홈피 방문, 게시판 방문 등
이전 평가
이전 평가는 확인해 보았는가?
현장 협조
현장의 협조 부탁이 되었는가? (강사나 안내자의 quality 확인)
사전답사
아동의 눈높이에 맞는가?
미리 교육시킬 내용이 있는가?
위험한 곳은 없는
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교사와 학생의 통일 교육에 관한 관심을 제고할 필요가 있다. 학생들의 설문 응답에서도 나타난 바와 같이 학습자의 의지와 노력의 부족도 통일 교육의 활성화에 커다란 장애가 되기 때문이다. 이를 해결하기 위해서는 학습자의 눈높이와 흥
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교과특질에 따른 주의 집중
Ⅵ. 주의산만행동아동의 지도사례
Ⅶ. 주의산만행동아동의 집중력 향상 방안
1. 가정과 학교교육에서 심리적인 기초 제공을 하라
2. 집중력 향상을 위한 교사의 역할
3. 호기심과 의욕을 높여라
4. 자신감과
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교사로부터 전달될 수 있는 것이 아니라 자신의 마음을 탐구하여 스스로 깨닫도록 해야 한다.
- 학습자의 흥미나 관심을 우선시 하는 ‘눈높이교육’보다 교육내용이 아닌 자기 자신을 가르치는 교사에 대한 존경을 중시한다.
1. 도토리 모형
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교 교육대학원 석사학위청구논문, 1995
노용호 외 『청소년지도사가 쓴 청소년복지론』 도서출판주상.2005
박진아, 청소년의 지각된 사회적지지 및 자기효능감과 우울간의 관계연구, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문, 2001
김 기 두;한국 청
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교사에게 무엇인가 할 수 있다는 자신감을 주었다.
놀이 치료를 실시하면서 가장 어려운 점은 허용적인 환경구성과 아동의 눈높이에서 놀아주는 게 제일 힘들었으며, 관계형성의 포인트라 할 수 있는 도구(매개물)를 찾는 일이었다. 그리고
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