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을 평가하여 교훈으로 삼도록 하였다.
6. 고려의 독자성을 보여주는 관청인 ( )와 ( )은 재신과 추밀이 모여 회의로 국가의 중요한 일을 결정하는 임시 기구였다.
7. ( )는 정치의 잘잘못을 논하고 관리들의 비리를 감찰하는 임무를 맡아 정치 운
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1. 단원명
2. 단원설정의 이유
3. 학습목표
4. 학습계획( 총 10 시간)
5. 지도상의 유의점
6. 학습활동
7. 지도의 실제
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서울대학교 언어교육원, 2005
4.「연세 한국어 활용연습1」, 연세대학교 한국어학당 출판부, 2007
5.「재미있는 한국어1」, 고려대 한국어문화교육센터, 2009
6.「외국인을 위한 한국어문법2 -용법편」,국립국어원, 커뮤니케이션북스, 2006
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자격?면허
5. 취업전망
Ⅲ. 지질과 한반도
1. 한반도 및 경상분지의 지형, 지질
2. 양산단층
Ⅳ. 지질과 전남지역(전라남도지역)
Ⅴ. 지질과 독도의 붕괴와 침식
Ⅵ. 지질과 고생대 평안누층군
Ⅶ. 지질과 현장학습지
참고문헌
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아동들에게 혼란을 주었다.
5. 해결방안
이 시간에 아동들이 찾은 내용과 사진을 보여주면서 다음 차시를 예고한다. Ⅰ. 단원의 개관
Ⅱ. ICT 활용 능력 실태 분석
Ⅲ. ICT 활용 환경 및 매체 선정
Ⅳ. 본시학습지도안
Ⅴ. ICT 활용 분석
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