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학습 속도를 고려하지 않기 때문에 발생한다. 이에 대한 해결 방안으로는 선행 학습과 복습이 가능한 맞춤형 교육 시스템 구축이 시급하다. 예를 들어, 인공지능을 활용한 적응형 학습 프로그램이 이미 일부 학교에서 도입되어 효과를 보고
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학습한 것을 수행하는 것이다. 이 기법에서 주요한 두 가지 측면은 모델이 행동을 수행하는 방법을 배우고 행동을 학습한 결과로서 모델에게 무엇이 발생한가를 아는 것이다. 목표로 했던 행동이 나타나게 되면 강화를 주는 것이 보통이지만
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프로그램을 개발하며, 5) 교수적 결정을 내리기 위해 자료를 분석하여 교수에 임한다(Mercer, 1987). 1. 특수아의 정의
2. 영재의 정의
3. 영재의 판별과 특성
4. 영재의 교육방법
5. 학습장애아의 정의
6. 학습장애아의 판별과 특성
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학습 보충 수업을 통해 민수는 점차 학습에 대한 자신감을 회복하고, 학업 성취도도 향상되었습니다. 어머니 역시 부모 교육 프로그램에 참여하여 자녀 양육에 대한 새로운 접근 방식을 배우고, 민수와의 관계를 개선할 수 있었습니다. 3개월
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학습효과와 자신감이 향상된다. 따라서 교사는 학생 개개인의 발달 수준과 사회적 환경을 고려하여 차별화된 교수전략을 세우고, 다양한 협력활동과 실천중심 수업을 운영함으로써 이들 이론의 장점을 적극 반영해야 한다. 이처럼 인지발달
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학습활동과 놀이 활동에 있어서 또래학생들과의 의미 있는 상호작용을 하기 위하여 건물의 출입구를 비롯하여 계단, 복도, 바닥, 화장실, 놀이시설 등과 아울러 교실환경의 경우 책상 및 걸상, 사물함 등 장애의 특성 및 장애학생의 필요에 따
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수업이 양성평등의식에 미치는 효과. 대구대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아의 성역할 고정관념의 정의
2. 유아가 성역할에 대해 유연한 사고를 할 수 있도록 보육교사의 지원
1) 역할놀이에서 교사의 역할
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학습에 보다 효과적이며 반응을 보인 후 즉시 강화물을 제공하는 것 등도 반응유지에 도움이 된다는 점 등을 밝히고 있다.
스키너의 조작적 조건화 원리에 의한 소거, 일반화, 차별적 반응에 의한 행동조형, 행동수정 프로그램 등은 아동의 부
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수업을 제시한 것이다. 곰곰이 생각한 결과 이것만이 나의 답 같았다. 이것 또한 나의 이론일 뿐이지 면대면 교육을 대신할 수 있을지 모르겠다.
어떻게 보면 원격교육이라는 개념이 교육학에서 벗어나 원격교육학으로 따로 자리매김 한다는
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학습자료 지원 대책
교육인적자원부 사이버가정학습 시도 담당자 협의회 자료
제1차 사이버가정학습추진협의회 자료
3. 추진 방향
사이버가정학습이 활성화될 수 있는 문화 제도적 기반 마련
즐겁고 보람있는 교실 수업 지원 및 포털사이트
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