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학습 목표 등의 절대적 준거에 비추어 학생의 성취 정도를 확인하는 평가 방식.
• 평가목적에 따른 분류.
1. 진단 평가
- 수업이 시작되기 전에 학습자가 지닌 특성, 과거의 학습 정도, 적성, 흥미, 동기 등의 초기상태 진단을 목적
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학습과정 운영상의 지침제시를 통한 질 관리 방안, 기타 행정적 지원을 통한 질 관리 방안 등이 있는데 이러한 질 관리 방안을 통해 학점은행제의 학점으로 인정되고 있는 학점원간의 등가성을 보장할 수 있어야 하며 학위 질 관리를 통해 사
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학습
4) 후속 학습 활동
5) 강화 학습 활동
2. DRTA(Direvted Reading Thinking Activity)
3. GRP(Guided Recding Procedure)
4. 직접 교수법(Diect Insturction)
5. SQ3R 모형
1) 1단계 - Survey(훑어 보기)
2) 2단계 - Question(질문 만들기)
3) 3단계 - Read(읽기)
4) 4단계 - Recite(
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프로그램의 유형
2) 미술관을 이용한 학습 사례
3) 미술 비평 강화 모형
4) 전시와 교육연계 모형
5) 통합 활동 모형
4. 미술관 교육 계획 수립과 생각해 볼 점들
● 미술관 학습을 위한 절차(표로 제시)
5. 미술관 예절지도와 그 사례들
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수업이 일상이 되었고, 이는 학습 방식과 생활습관에 큰 변화를 초래하였다. 통계자료에 따르면 2020년 이후 온라인 수업을 경험한 학생은 전국적으로 85%에 달했고, 이러한 변화는 앞으로도 지속될 전망이다. 일상 속에서 가장 큰 변화는 사회
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수업목표를 설정하고, 수업목표를 효율적으로 달성하기 위하여 특정한 교수-학습방법과 전략들을 탐색함으로써 교사와의 전문적 관계를 형성하고, 더 나아가 이론적 맥락에서 개발된 개념을 실제 교실상황을 통하여 실제적 개념들로 전환하
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위한 노력
1. 교육정책에 대한 학생인권관점에서의 재검토
2. 학생인권을 침해하는 제도와 관행의 개혁
3. 학생의 인권에 대한 전면적인 인권교육의 실시
4. 학생인권에 대한 학습과 실천
Ⅳ. 학생인권을 조사하고 난후..
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학습, 문화적 감수성 교수법, 토론학습, 비판적 탐구, 경험학습, 협동학습, 프로젝트 학습, 그리고 다중 지능 학습. 그러나 모든 학생에게 적합한 정해진 교수법은 없으며 과목의 성격, 학습내용, 수업환경, 학생학습방식 등에 따라 다양한 교
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학습자는 어떤 행동이 긍정적인 반응을 이끌어내는지를 명확히 이해하게 된다. 이러한 방식은 교실 환경에서 매우 효과적일 수 있다. 예를 들어, 학생들이 수업 중 발언할 때 특정 규칙을 잘 지킨 학생에게만 점수를 부여하는 방법을 사용할
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수업의 범위를 확장할 수 있다. 전문가의 초청 강연이나 지역 사회의 성교육 프로그램에 참여하는 것은 학생들에게 보다 실질적이고 다양한 관점을 제공할 수 있다. 또한, 가족과의 소통을 통해 집에서도 논의가 이어질 수 있도록 유도하는
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