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학습자들의 학업 수준을 판단하고, 그에 맞는 수준별 학습방법을 찾아 적용한다.
셋째, 학습 주제별로 학습 효과를 높일 수 있는 학습 자료를 개발적용하여 학습방법을 구상하여 프로그램을 개발한다.
넷째, 수업전개 단계별 맞춤수업자료를
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학습에 의한 언어훈련효과에 관한 연구에서 CAI프로그램의 적용은 전통적인 교수방법보다 정답 반응수의 증가와 과제 수행시간의 감소를 보이는 효과가 있음을 밝혔다.
Lally(1981 ; 김효경, 1997. p. 17)는 컴퓨터 보조수업의 학습 결과에 대한 실
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학습이 이루어지게 한다. 수업내용은 대학생들에게 일임하되 도서관 직원과 연계하여 사전에 필요한 물품들은 미리 확보해 놓는다.
4월과 6월 말에는 학생과 학부모를 대상으로 설문조사를 실시하여 도서관 프로그램의 개선방향과 향후 진행
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학습능력향상에 있으며, 성원들의 목표는 사회적응과 학교생활적응에 그 목표를 둔다.
프로그램은 크게 세가지로 나누어 볼수 있다.
첫 번째 장애아동에게 한글을 가르치는 한글수업은 한글을 인지할 수 있도록 하여 학습의 기초인 언어를
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학습능력향상에 있으며, 성원들의 목표는 사회적응과 학교생활적응에 그 목표를 둔다.
프로그램은 크게 세 가지로 나누어 볼 수 있다.
첫 번째 장애아동에게 한글을 가르치는 한글수업은 한글을 인지할 수 있도록 하여 학습의 기초인 언어를
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학습활동) 사례
1. 『바른 아이 기르기』학부모 교육 프로그램 운영
학부모 교육을 통하여 자녀에 대한 이해를 높이고, 부모의 책무를 환기시켜, 효경생활의 정착에 도움을 주고자 하였다.
학부모 교육은 학부모의 요구를 조사하여 효경 덕목
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프로그램 개발이란
2. 평생교육 프로그램 개발의 원리
1) 프로그램 환경과 대상자를 분석
2) 요구 분석
3) 프로그램 목표 설정
4) 수업계획
5) 관리계획
6) 평가계획
3. 평생교육 프로그램 개발의 제한요인
1) 프로그램의 의도와 결과물
2
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프로그램, 20명, 주1회, 총 32회
정서발달 및 안정 프로그램, 20명, 주1회, 총 32회
출석부
실시, 결과보고
P/G 활동일지
학업 P/G
기초 학습 지원 프로그램: 20명, 주1회, 총 32회
기초 학습 능력 평가: 20명 5, 7, 9, 11월, 4회
출석부
실시, 결과보고
P/G 활
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학습은 그 효과성에 몇 가지 의문이 제기되고 있는 것 또한 사실이다. 즉，완전학습은 그 프로그램의 특성상 일정 수준에 이르지 못한 학습자에게 수업 중이나 방과 후에도 많은 양의 가외 수업의 기회를 제공하게 되는데, 일부 학자들은 완
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프로그램의 능동적 학습이라는 특성이 사라지지 않을 것이다. 또한 교사와 유아 그리고 부모가 함께 상호관계를 잘 맺을 수 있었으면 한다.
<참고문헌>
-이소은·이순형(2016). 영유아프로그램 개발과 평가. 한국방송통신대학교출판문화원.
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