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학습 상황을 관찰하며 보완한다.
5) 평가 (Evaluation)
교육의 효과를 평가한다. 교육 대상자의 학습 성취도를 측정하고, 교육 방법, 교재, 교육 프로그램 등을 평가한다. 이를 바탕으로 교육 계획을 수정하고 개선한다.
이 모형에서 ‘수업전략 개
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3. 대단원 목표
4. 지도의 유의점
5. 단원 지도 계획
Ⅱ. 소단원의 개관
1. 구성취지
2. 소단원 학습 목표
3. 본시 지도의 유의점
Ⅴ.본시 수업의 전개 계획
Ⅶ. 형성평가
Ⅷ. 참고자료
※ 별첨
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는 특성이나 자질은 무엇이며 효과적인 교수학습을 위해서는 어떤 수업 모델을 들려와야 하는지, 그리고 학생의 수학적 사고 유형에는 무엇이 있는지도 세심히 분류할 필요가 있다. 연수 프로그램 역시 일선 현장에 도움이 되는 내용이 아니
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수업방식의 개선이 요구되어진다.
또한 효과적인 국제이해교육 프로그램으로 남학생들은 ‘국제교류활동’, ‘사이버 국제이해교육’을 여학생들은 ‘국제교류활동’, ‘외국 문화원 방문’을 들고 있으므로 성별에 따른 국제이해교육의
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학습목표
칭찬하는 말을 하는 방법을 알고 칭찬할 수 있다.
수업 모형
문제 해결 수업 모형
교수학습
자료
교사
음악파일, 가사파일, 광고 영상, 사진, 쌓기 나무, 타이머 프로그램, 칭찬 쪽지, '칭찬합시다' 상자, 빙고학습지, 색연필
학습
집단
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학습의 조건과 수업의 사태, 교수 전략, 형성평가 및 종합평가 등과 같은 각종 과학적 지식을 체계적으로 적용하여 기대하는 교육결과를 달성하고자 함
② 기본적으로 수업의 준비과정을 하나의 체계적 과정으로 파악
③ 원격프로그램 개발
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학습의 조건과 수업의 사태, 교수 전략, 형성평가 및 종합평가 등과 같은 각종 과학적 지식을 체계적으로 적용하여 기대하는 교육결과를 달성하고자 함
② 기본적으로 수업의 준비과정을 하나의 체계적 과정으로 파악
③ 원격프로그램 개발
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학습의 조건과 수업의 사태, 교수 전략, 형성평가 및 종합평가 등과 같은 각종 과학적 지식을 체계적으로 적용하여 기대하는 교육결과를 달성하고자 함
② 기본적으로 수업의 준비과정을 하나의 체계적 과정으로 파악
③ 원격프로그램 개발
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학습의 조건과 수업의 사태, 교수 전략, 형성평가 및 종합평가 등과 같은 각종 과학적 지식을 체계적으로 적용하여 기대하는 교육결과를 달성하고자 함
② 기본적으로 수업의 준비과정을 하나의 체계적 과정으로 파악
③ 원격프로그램 개발
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학습의 조건과 수업의 사태, 교수 전략, 형성평가 및 종합평가 등과 같은 각종 과학적 지식을 체계적으로 적용하여 기대하는 교육결과를 달성하고자 함
② 기본적으로 수업의 준비과정을 하나의 체계적 과정으로 파악
③ 원격프로그램 개발
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