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구성주의와 열린교육
1. 발견과 구성
2. 구성맥락으로서의 삶
3. 맥락의 사회성
4. 구성의 다양성
Ⅳ. 열린교육과 수행평가
1. 성취검사와 학습평가
2. 수행평가와 외부평가
3. 수행평가와 결과평가
Ⅴ. 열린교육과 현실
Ⅵ.
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현장학습의 실태 및 개선 방안에 관한 연구, 한국교원대대학원 석사학위논문, 1996
강인애 - 문제중심학습(Problem-based learning): 또 하나의 구성주의적 교수-학습모형, 1998
김종문 외 - 구성주의 교육학
김주환·강영복 - 지도학, 반도출판사, 1989
박
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습득하는 과정에서 일정한 상호작용이 지속되게 하여 특정 지식을 공유하는 사람들끼리 새로운 학습공동체를 형성하고 있는 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 평생교육 현장에서 구성주의 교수학습 방법이 활용된 사례를 찾아 분석하여 보았다.
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학습 부진아의 학업성취도와 태도에 미치는 효과, 한국과학교육학회지, 1999
권성기 : 과학학습과 구성주의, 대구교육대학교 초등교육연구논총, 1998
김주훈 : STS에서의 과학 학습 이론의 실제, 시청각 교육사, 과학 교육 세미나 자료, 1994
망성
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구성주의의 개념과 배경
2. 구성주의 교육학
1) 일상적 구성주의와 급진적 구성주의
2) 인지적 발달 이론 (Jean Piaget)
3) 사회 발달 이론 (Lev Semanovich Vygotsky)
3. 구성주의적 교수-학습 환경
4. 구성주의 교수-학습관
1) 구성주의의 기본 가정
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