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훈련시키는 사람은 아동과 성인간의 행동 규준에 있어서 질적인 차이를 알아야 할 필요가 있다.
사회 계층에 있어서 하류계층보다 중류계층이 사회적 기술이 더 우수한 것으로 나타나고 있다. 또한 성격도 사회적 기술에 영향을 주게 되는데
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토의
② 교수자가 철저하게 준비한 절차에 따라 이어져 나가는 단계적 토의
③ 학습자들이 그저 특정한 목표없이 자유롭게 이야기 할 수 있도록 하는 방담식 자유토의
④ 어떠한 주제를 놓고 누군가가 먼저 의견을 발표한 다음 그 발표 내용
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훈련인 "도전 챌린지코스", 팀워크와 동료애를 지리산 산행이 구성되어 있으며, 글로벌 역량을 다지기 위해 국제유통환경에 대한 영어강의도 진행하고 있다.
▷기간: 2주
Ⅳ.결론
기업들이 많은 시간과 노력을 들여 조직에 적합한 신입사원을
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침묵
Ⅵ. 토론의 기초훈련
1. 다른 사람의 말을 듣고 이어가게 해보자
2. 남의 말을 정확하게 듣고 반응하게 해보자
3. 문답을 통해 토론해 보자
Ⅶ. 토론의 사례
1. 직파식 토론의 방법
2. 반대 신문식 토론
Ⅷ. 결론
참고문헌
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토의 학습이 아동의 논리적 사고력 형성에 미치는 영향-청람어문학 제16집, 청람어문학회
권희정(2006), 독서토론수업으로 하는 논술공부- 중등우리교육 2006년, 우리교육(중등)
교육인적자원부(2008), 서울특별시교육청, 선생님를 위한 독서지도
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기본 학습 지도
2) 상황에 따라 말하기 지도
3) 토의 토론 학습을 위한 절차 지도
2. 교과활용
1) 관련 단원 추출
2) 수업안 작성 활용
3. 토론활동의 다양화
1) 홈페이지를 이용한 토의 토론 지도
2) 학급회 시간을 활용한 토의 토론 지도
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발표와 토의, 관동출판사
허경철(1996), 토의수업모형, 수업모형의 이론과 적용, 서울특별시교육연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 토론학습(토론식수업, 토의학습)의 정의
Ⅲ. 토론학습(토론식수업, 토의학습)의 접근방법
1. 인지작용접근
2. 발견법
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훈련의 목적과 필요성
1) 자기표현훈련의 목적
2) 자기표현훈련의 필요성
4. 자기표현행동의 저해요소
5. 자기표현훈련의 기술
6. 자기표현훈련의 내용
1) 자기표현훈련의 접근
2) 자기표현훈련의 내용
3) 자기표현행동의 기본 요소
4)
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발표전략 프로그램을 통하여 무한 경쟁 시대를 살아나가는 대학생들이 ‘성공적인’ 발표를 위한 전략을 잘 익혀나갈 수 있길 바란다.
<참고 문헌>
김경태,『김경태의 실전프레젠테이션 11steps』, 멘토르, 2007.
김복순, 『발표와 토의』,
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소집단학습(소집단수업, 모둠학습)의 활동
1. 또래두레 모둠 조직하기
2. 또래두레 신문 만들기
3. 또래두레 일기 쓰기
4. 또래두레 모둠 발표회 갖기
Ⅸ. 소집단학습(소집단수업, 모둠학습)의 전개모형
Ⅹ. 소집단학습(소집단수업, 모둠
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