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학습교재 인터페이스 화면설계 방안 연구, 한남대학교
노용순(2005), 사이버 장학의 운영 실태와 개선 방안에 관한 연구, 전주교육대학교
이희훈(2010), 사이버 집회·시위에 대한 헌법적 고찰, 홍익대학교법학연구소
정혜선(1999), 사이버 범죄
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학습자의 수준을 고려하여 저학년일수록 그림이나 애니메이션과 같은 멀티미디어 자료들을 풍부하게 사용하도록 하였고, 고학년으로 올라갈수록 학습 내용, 익혀야 할 기능 중심으로 구성하도록 한다.
국어 사이버학습교재의 개발에서의
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절대적이고 필수적
공부할 내용을 효과적이고 조직적으로 구성한 것이 방송 교재이다. 흔히 TV 시청만으로 모든 것이 다 해결되리라 생각하는 학생들이 있는데 이는 잘못된 생각이다. 예습 없이 TV 앞에 앉아서 방송만 시청해서는 학습 효과를
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학습교재의 구성과 내용선정 그리고 다양한 교재의 적절한 활용이 무엇보다도 중요한 것이다. Ⅰ. 역사교재의 개념
Ⅱ. 역사교재의 선정원리
Ⅲ. 역사교재의 다양성
① 교과서의 기능과 활용
② 역사지도의 기능과 활용
③ 연표의
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학습 방법 개선, 대구광역시교육청, 2002 Ⅰ. 과학과수업(교육, 학습)의 성격과 목적
1. 과학과 교육의 성격
2. 과학과의 교육 목적
Ⅱ. 과학과수업(교육, 학습)의 탐구이론
Ⅲ. 과학과수업(교육, 학습)의 학습교재
Ⅳ. 과학과수업(교육
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