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문화적 요소가 학습에 포함되면 학습자들은 단순한 언어 공부를 넘어 문화를 탐구하는 즐거움을 느낄 수 있어 학습 동기가 상승하게 된다.
Ⅲ. 결론
같이 언어와 문화는 상호 의존적이며, 언어를 학습할 때 문화적 배경을 함께 이해하는 것은
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의 관심과 흥미, 발달이나 환경 특성 등을 고려하여 개별 영유아에게 적합한 방식으로 학습하도록 해야 한다고 생각합니다 같은 연령의 유아라도 경험, 관심사, 학습능력, 발달수준, 가정의 문화 등에서 차이 있으며, 특히 다문화 가족이 증가
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학습자는 적절한 표현을 신체적으로 느낄 수 있다.
3. 참고 문헌
무용창작론 강의 자료 1. 문화적 학습 기제
1) 신체성
2) 언행성
3) 의례
4) 이미지와 분위기
5) 미메시스
2. 라반의 움직임 이론
1) 에포트 요소
2) 학습
3. 참고 문헌
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학습이론(social learnimg theory)
② 좌절-공격이론(frustration-aggression theory)
(3) 사회문화적 이론
① 자원이론(resource theory)
② 사회구조적 이론(social strucural theory)
2) 남편이 폭력을 가하는 이유(사회적 통념과 그와 관련된 한국 가족
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소학습, 간문화적 소통 및 공감학습, 다문화적 갈등문제 해결학습, 인류보편적 가치 이해 및 존중 학습을 제시하고 각 원리들이 서로 연계되어 있으며 학습주제나 학습자의 문화적 역량 발달수준에 따라 적절히 통합할 수 있다고 하였다. 또
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