|
심리적 특성」, 한국심리학회
김태선
「청소년의 자살문제 현황」, 한국청소년상담원
서미순
“청소년 자살사고에 영향을 미치는 심리사회적 요인들에
관한 연구”, 경남대학교 행정대학원 석사학위 논문
이지연
“스트레스와 부모-자녀간
|
|
|
대학원, 1995.
남윤미, Ellis의 A-B-C-D-E 기법에 의한 비합리적 신념의 변화, 충북대학교 교육대학원 석사 학위 논문, 1992.
권종근, REBT 집단상담이 학습부진아의 자아존중감 및 학업성취도 향상에 미치는 효과, 석사학위 논문, 부산대학교, 2002.
|
|
|
3단계: 행위 및 환경적 사정
4) 4단계: 교육 및 생태적 사정
5) 5단계: 행정 및 정책적 사정
6) 6단계: 수행 (한 시간분량의 학습지도계획서 첨부)
7) 7단계: 과정 평가
8) 8단계: 영향 평가
9) 9단계: 결과 평가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
서울기독대학교 대학원 석사학위논문.
김소영 (2015). 장애아동 부모의 양육스트레스와 심리적 안녕감의 관계 :사회적 지지와 자아탄력성의 중다매개효과. 전남대학교 대학원 석사학위논문.
김영한, 김하영 (2020). 심리운동 프로그램이 중도장
|
|
|
쓰기 장애
3. 수학 장애
1) 언어 기능에 장애가 있는 경우
Ⅴ. 학습장애의 특성
1. 기본적 심리과정의 장애
2. 학업적 학습장애
3. 개인간 차와 개인내 차
4. 정서?행동적 특성
5. 다른 장애 수반 경향
Ⅵ. 학습장애아의 치료
참고문헌
|
|
|
대학원, 2017. 서울
2. 이세영. \"청소년기 자아를 찾아가기 위한 자기표현 미술지도 방안 연구.\" 국내석사학위논문 한국교원대학교 교육대학원, 2013. 충청북도
3. 김계현 외 6명 (2009) 학교상담과 생활지도 학지사 1.
서론
2.
본론
1) 청소
|
|
|
2. 가정된 교실 상황
3. 스토리와 관련된 나의 경험
4. 5가지 영역에서 바라본 생활지도(문제 개선 방향)
4-1. 학생이해활동
4-2. 정보제공활동
4-3. 상담활동
4-4. 정치활동
4-5. 추후활동
5. 생활지도 계획서 작성 간 느낀 점
|
|
|
대학원 석사학위 논문
신혜영(2003),「부모로부터의 학대경험과 공격성 및 대인불안간의 관계 :초등학교 고학년 아동을 중 심으로」, 서강대 교육대학원,p24
김여주(2009), 「satir 의사소통훈련 프로그램의 호용성연구」, 상명대 복지상담 대학원
|
|
|
심리적 부담
4) 재정 및 경제활동상의 부담
5) 건강상의 부담
3. 치매노인가족의 서비스 현황
1) 우리나라의 서비스 현황
2) 해외의 서비스 현황
4. 치매노인가족을 위한 대책서비스
1) 정책적 측면
2) 임상적 측면
5. 치매노인가족에
|
|
|
서울: 형설출판사.
* 조추용(2001), 가족 복지론, 창지사.
* 조흥식외 4명 공저(2003), 가족복지학, 서울: 학지사.
* 정현숙, 유계숙, 최연실(2003). 결혼학 .신정도서출판.
* 박용순(2002), 사회복지개론, 서울: 학지사.
* 최경석, 이경희외 4명 공저(2001),
|
|
메뉴펼치기
