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학업부정행위에 관한 학생들의 심리와 원인, 심각성, 미흡한 대응방안, 부도덕한 마음 등을 알 수 있었던 계기가 되었다.
우선 학업부정행위가 일어나는 이유는 딱 꼬집어서 말한다면 우리 사회의 현실때문인 것 같다. 만약 우리 사회가 입시
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부정행위를 하고 있는 현실 속에서 우리가 부정행위를 하지 않는다는 것은 힘든 일이다. 아무리 내가 열심히 해도 부정행위를 하는 학생들보다 높은 점수가 나올 수 있을지 확신이 없기 때문이다. 우리나라에서는 학업부정행위문제를 사회적
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학업부정행위의 발생이라고 할 수 있겠다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 콜버그의 도덕성 발달단계를 근거로 학생의 부정행위를 어떻게 교수하는 것이 좋을지 논의해 보았다. 콜버그에 있어서 도덕적으로 교육받은 사람은 도덕적 심사숙고
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성 주간(대학과 사회에서 정직하게 사는 것의 중요성에 대한인식을 높이기 위한 행사) 등이 있다.
3) 우리나라의 대학에서도 교수, 직원, 학생들로 구성된 시험부정행위방지위원회를 만들어 학업 부정행위에 대한 제반 활동들을 논의하고 결
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부정적 영향을 끼칠 수 있다고 보는가?
(1 2 3 4 5 6 7)
<-아니다 그렇다->
이상입니다. 협조해 주셔서 진심으로 감사드립니다. 1. 서론
1.1. 연구의 필요성과 목적
1.2. 연구의 방법 및 제한점
2. 고등학생 표절의 실태 및 원인 분석
2.1
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