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효과를 얻을 수 있다.”고 필자는 말하고 있다.
2만 명이 넘는 아이들을 대상으로 유치원서부터 초등까지를 분석한 결과 부모의 사회경제적 지위가 높고 집에서 모국어를 쓰고 부모가 학부모회 활동 등을 통해서 학교에서 활동하는 모습을
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학교에서 ICT 활용수업이 학습 및 정보 활용 능력에 미치는 효과.
초등교육학회지.
장윤옥(2004).ICT 활용수업이 학습자의 학업적 자기효능감에 따라 가정과 학업성취와 자원 관리 행동에 미치는 영향. 대한 가정 학회지 제 43권 1호.
최윤선(2003).
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평가되고 있음을 알 수 있으며, 또한 내용별로는 문맥적 의미, 단어의 기본의미를 평가하고 있음을 알 수 있다. 그리고 평가 방법으로 볼 때 주관식의 어휘력 평가가 이루어지고 있다.
중학교의 경우는 학업성취도 평가 95년도에서 97년도까지
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학교에선 코시안이라 불리는 혼혈아동과 조부모와 함께 사는 아동의 비율이 이미 절반을 넘어섰으며, 급격한 증가추세다.
실제 통계청 자료에 따르면 농어촌지역에서 지난해 결혼한 4쌍 가운데 1쌍이 국제결혼일 정도로 다문화 가정이 급격
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학업성취도에 관한 연구, 대한건축학회논문집, 2012.
장교식 외, 대입전형 표준화방안 연구, 건국대학교 대학원 논문, 2018.
정광희, 고교-대학 연계를 위한 대입 전형 연구, 한국교육개발원, 2009.
최정묵, 대학입시제도의 공정성에 대한 대학생
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격차 도시의 두 배 이상 」, 노컷뉴스, 2016,9,25
<http://www.nocutnews.co.kr/news/4658816#csidx43c9559777b47ca9467b563b686e103>
「무늬만 반값등록금... 학자금대출 12조원 육박」, 한국일보, 2016.11.09,
<http://www.hankookilbo.com/v/69d6211805ee4914b46709c0207c543b>,
「
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학업성취도 및 학습태도와 인식도에 미치는 영향 - 고등학교 1학년 중심으로-, 한국교원대학교 교육대학원. 1. 서론
2. 본론
2.1. 기능주의 관점에서 본 수준별 수업
2.2. 교육에서의 평등
2.3. 수준별 수업의 효과와 문제점
2.4. 기존 문제
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평가 면에서의 특징
4) 교사 역할 면에서의 특징
5. 문제중심학습의 절차
6. 문제중심학습의 모형
1) Barrows & Myers의 문제중심학습 모형
2) IMSA 문제중심학습 모형
3) Delise의 문제중심학습 모형
7. 문제중심학습에 의한 프로그램 설계
1)
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학교 학생의 인식 및 요구. 한국교원대학교 교육대학원. 미간행 석사학위논문, 충북
장필성(2016). 다보스포럼:다가오는 4차 산업혁명에 대한 우리의 전략은?
장희선(2015). 정직에 대한 개념 인식과 발달적 경향연구. 인간발달연구, 22(2), 49-73.
정
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학교사회사업의 개념
Ⅲ. 학교사회사업의 흐름
Ⅳ. 학교사회사업의 목적
Ⅴ. 학교사회사업의 업무와 역할
1. 학교사회사업가의 업무
2. 학교사회사업가의 역할
Ⅵ. 학교사회사업의 효과
1. 직접효과
1) 아동의 올바른 성장
2) 학생의 학업성취
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